英美文学教学中多媒体应用浅探

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1、英美文学教学中多媒体应用浅探摘要：作为一种现代化的教学手段，多媒体在英语教学中显示出日益重要的作用。本文从英美文学教学改革入手，分析了多媒体能够为英美文学教学提供更加多元的教学模式，提高学生的学习兴趣，为英美文学教学注入活力。关键词：英美文学教学多媒体教学应用英美文学是我国高校英语专业学生的一门必修课程。通过对英美文学课程的学习，学生可以更多地了解英美国家的社会、历史和文化，掌握文学知识和文学批评方法，加强文学鉴赏的能力和对英语语言的把握和应用。然而，随着社会生活节奏的加快，传统的英美文学教学模式已

2、经不能适应时代发展的需要。因此，文学教学改革势在必行。许多国内外英美文学学者和教师都在积极地探索研究有效途径和方法，试图改革传统的英美文学教学模式。一、传统教学模式下英美文学教学的弊端1.文学欣赏的知识量相对多与课程时间相对少的矛盾。英美文学虽然是英语专业学生的必修课程，可只有到了高年级，英语专业学生每周才有两个学时的上课时间。英美文学史的学习是一个纷繁复杂的过程，不仅包括基本知识的记忆：作家、作品、年代、事件、流派及文学理论和批评方法,还涉及文学选读作品的分析和与之相关知识的掌握。因此，大量的知识

3、信息和极短的课程时间是相互矛盾的。2•传统的教学模式的单一化。传统模式教学中，是以老师教为主。课前，老师花大量的时间把课堂上要讲的东西备好；课上，老师用少量的时间介绍讲解时代背景、文学流派、批评理论和代表作家、作品及作品的分析。老师的课堂板书和基本知识的口头讲授占据的时间很多，学生处于被动的状态，只是简单记笔记。课堂时间的紧张又限制了双方的互动,很多信息在短时间内不可能尽善尽美地传达给学生。3•实用主义的影响。社会的进步和经济的发展，极大地丰富了人们的生活，同时也带来了一些负面的影响。在经济飞速发展

4、的年代，浮躁的都市人很难坐下来静心细细咀嚼一本文学作品。相对其他实用性的课程，文学成了无人问津的冷门。学生最为关心的是毕业后的就业，对于和毕业后工作不直接挂钩的文学课程，也就不会放太多的时间和精力了。与社会经济发展相适应，教学改革也出现了众多新的形式和方法。而实现这些新的教学方法需要一种新的途径和载体。多媒体教学在这样的形式下应运而生。二、多媒体教学在英美文学教学中的应用多媒体教学集文字、声音和图像于一体，具有直观性、生动性，能够最大量地提供多元化的信息，使教学过程更加生动有趣，能提高学生的学习兴趣

5、。因此，多媒体的应用为英美文学教学注入了新鲜的血液。1.从老师“教”为中心转变为学生"学”为中心的互动教学。传统的英美文学课堂，是以老师的教为主的。大部分时间，老师是把自己所了解掌握的知识信息去传达给学生，学生的提问发言只占教学的极少时间。而多媒体教学把老师从繁重的板书和知识的口头传授中解放了出来。课件制作可以在课外完成，学生可以直观方便地获取老师所要传达的信息。减少重复知识的这些机械的过程，这样师生双方就可以拥有更多的时间去互动，去进行文学作品的欣赏和探讨及更深层次问题的理解和研究。老师讲授一个时

6、期的文学，首先会从时代背景、年代、文学流派和代表作家及作品入手,然后才是对文学作品的欣赏。前者占据了大部的教学时间，然而作为创造性劳动部分的文学欣赏和探讨地位甚微。显然这样的教学是老师"说”、学生"听”的过程。教学本身是一种创造性的劳动，它的提升需要老师和学生双向的努力。2•为课堂教学搜集更多的信息。多媒体网络教学的一个重要特点是信息量充足。传统的文学课堂，老师课前收集资料的工作相当繁重。英美文学作为一门外语学科，有它的独特性。资料来源稀少，很多相关的东西老师手边都找不到。课堂上老师传授的大部分知识

7、也是老师的老师一辈辈相传下来的。而网络的出现则为老师提供了充裕的资源。很多资料可以在网络上收集到，包括现有国内的和国外的。很多没有出现在网络上的书籍资源，也可以通过付费的方式进行网络传输。这些丰富的资源对于学生课前的准备和课余的学习也是益处颇多的。而在浩瀚的信息海洋，老师就是一个指南针，要带领学生挑选有用的适合自己的信息，过滤无益的不适用的信息。双方在这样的过程中，都能最大限度地得到自己想要的信息量，不断充实提高、共同进步。且在双方共同进步的过程中，师生更加完美地互动。3•为文学欣赏开辟了更多途径。

8、文学欣赏部分是英美文学的重头戏。传统的教学中，老师讲授分析、学生提出自己的意见和看法，或者只是老师讲授自己整理出的问题和信息。而现代化的多媒体教学则为文学欣赏开辟了新的途径。讲授一首诗歌时，老师不但可以在电子屏上清楚地显示它，而且可以用不同的符号和色彩标示出不同的重点，更可以配上与之相关或者已经由诗歌改变的歌谣。在小说和戏剧分析时，多媒体的优势发挥得更加淋漓尽致。文学选读中节选的作品只是整部作品的一小段，而如果想要透彻地欣赏其中的一小段，就必须了解整个的作品。每次文学