西部边远地区中职电子商务专业建设现状分析思考

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1、西部边远地区中职电子商务专业建设现状分析思考摘要随着信息时代的不断发展，互联网络的应用已进入社会的各行各业，社会对电子商务专业学生的需求会越来越旺盛。本文针对我国西部边远地区电子商务专业的现状，对西部边远地区的中职学校电子商务人才的培养和教学方法进行了剖析。同时自己也给岀了改进和完善电子商务专业建设的一点浅薄认识和思考。关键词：西部边远地区专业现状电子商务中职学校随着互联网在屮国的迅速发展，企业信息化进程H趋加快，电子商务H益成为企业经营的重要手段。然而，中职学校作为培养电子商务人才的一个重要基地,

2、却遭到社会上很多质疑。特别是西部地区中职学校电子商务专业课程设置脱离了企业电子商务的实际应用情况；电子商务专业学生很难适应企业用人的实际需求；最严重的后果是：在当前中国就业形式严峻、就业压力增大的情况下，“尚未毕业，就已失业”是西部地区大部分中职学校电子商务专业毕业生的一大现状。究其原因，造成这种局面主要在于学校在电了商务人才的教育和培养方面存在很人欠缺，以下就是口己对西部边远地区中职学校电子商务专业建设的一些剖析：第一、很多学校盲目开设电子商务专业冃前，我国大部分高校或高职院校己开设电子商务专业，

3、且办得红红火火。而西部地区的大部分中职学校也跟着开设电子商务专业，为了生存先挂牌招生，大部分学校对其教学计划和教学内容未进行任何调研，学生招进来了，但学校还不知道电子商务是怎么冋事。而有相当一部中职学校在电子商务专业课程设置上出现严觅比例失调，例如由计算机专业改造的电了商务专业商务课程太少，曲商贸专业改造的电子商务专业开设计算机基础和网络技术的课程不足，等等。其次,由于现在四部地区财政对屮职学校的投入有限，使得很多小职学校在实验实训设备的配备上带来了很多的困难，大部分屮职学校没有正规的电子商务实验实

4、训室，学生在上课的过程中大部分都是纯理论的讲授课程，或者在计算机房里面看看教室的演示，学生实际自己动手操作的机会很少，导致学生在学习的时候失去原有的一点好奇和兴趣，从而大部分学生产生了厌学，慢慢就出现了各种恶性的循环，从而导致屮职学校的电子商务专业学生毕业无从就业的局而。第二、师资力量薄弱，同时具备商务知识和计算机应用知识的教师较少。电子商务的应用还不仅仅是简单购买一些计算机设备和软件，制定一•些标准，建立一些网络就能完成的，它的实施是一个庞大而复杂的系统丁程，适合于经济发达的社会。电子商务专业人才

5、所应具备的知识和技术涉及方方面面，除掌握商业和专业技术Z外，还必须懂得网页设计、网站建设与维护、数据库、电子商务工具、移动商务等等，这无疑是一个很高的目标，但却很有代表性，因为市场需要的就是这样的人才。然而，冃前西部边远地区中职学校中从事电子商务教学的教师很少有电子商务专业科班出身的，电子商务教师中的一部分是来自市场营销或会计类专业，不能胜任计算机技术方面的教学工作。而另一部分教师是来自计算机相关专业，对市场营销方面的知识乂不懂或懂的很少，月•他们对电子商务知识的掌握程度大多停留在书木理论知识上，对

6、电子商务的实际应用案例的理解和掌握甚少，对电子商务的最新技术和应用缺乏了解，导致课堂所讲知识空洞无趣，远远落后于实际应用。第三.适用教材较少，内容缺乏针对性，对实践教学重视程度不够。专业教材是开展教学必不可少的工具，应具备难度适中，可读性强，紧跟时代发展等特点。而日前市场上有关电子商务的教材，在内容的设置上还存在很多问题，有的教材理论讲述冗长，缺乏可操作性。有的教材所介绍的知识又过于浅显，达不到教学的要求。对于沿海一带中职学校根据自己的教学计划和教学内容以及学生的就业方向开发了一些校内的校本教材，但

7、是对于西部边远地区的中职学校來说这些方面的资源都还很缺乏，最终使得电子商务和市场营销的知识没有得到很好地融合，因此，电子商务的教材建设也是西部边远地区中职学校电子商务专业建设关键薄弱点。另外，目前西部边远地区各屮职学校的电子商务专业的实践教学都存在较人的不足，多表现为实践教学活动的目标不明确，实践教学内容不具体，甚至根木就没有便于学生使用的实验指导书等。再加上缺乏实践教学所必需的实验场地和实验器材，实验以模拟演示为主，学生很少有机会动手实践。第四、学校对专业定位不明确，人才培养观模糊。电子商务是一个

8、既宽又广的专业，如果没有明确的定位，这个专业的建设肯定是有问题的。目前电子商务专业不像其他专业那么成熟，无论是从实践述是理论研究上，都处于探索阶段，西部边远地区很多屮职学校的学生学这个专业是因为热门，听起来时髦，觉得学这个专业很不错，但是为什么学、学什么、以后怎么就业都是很模糊的，更者有一•部分同学对什么是电子商务都不知道也选择了这个专业的学习，甚至在学校的专业建设上对于这样的问题的思考也是不成熟的，多数学校提出了培养目标宽泛、以“万能”为应用目标的电了商务人才，但这