谈正误判断选择题题型与解题策略

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1、谈正误判断选择题题型与解题策略解题策略：判断题也叫正课题、是非题或辨别题，是高考试题屮常见的题型。试题通常是给出一个题干（提出一个论点、一个概念或一个事实等），要求应试者判断正误、分辨是非、辨别真伪，由此来测试应试者对知识点的记忆理解能力。此类判断题有两个主要特色：一是是非观念明确,只有“是”和“非”两种答案,出题时一般不出现新观点、不明确的观点、有争议的观点。二是选择范围上，单项选择题一般答案只有一个。需要考牛进行判断的试题往往是一些容易混淆的基本概念、基本原理或者是具体的作业程序和方法，这就要求考生真止理解鉴

2、定范围中的各个鉴定点，切忌似是而非。题型1:直接判断型例1.根据生物知识判断下列叙述，正确的是（）。A.在植物体内积累的元索一-定是植物的必需元索B.人体细胞进行无氧呼吸吋，既能释放二氧化碳，乂能产生大量能量C.在光合作用过程屮，既有水的分解，又有二氧化碳的固定D.高等植物细胞樂主要由果胶和蛋口质构成思维启导：解答此类试题的关键是牢记牛物学基础知识。本题可通过回顾植物必需的矿质元素、无氧呼吸、光合作用等概念，以及细胞壁的化学组成，可直接进行判断各选项的止课。答案为C。题型2：混淆概念型例2•比较植物的有氧呼吸与无

3、氧呼吸，正确的是（）。A.葡萄糖是有氧呼吸的主要能源物质，不是无氧呼吸的主要能源物质B.有氧呼吸产生还原性氢，无氧呼吸也能产生还原性氢C.有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量D.二氧化碳是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物思维启导：在涉及概念的选样题屮，往往是通过混淆相关概念，或利用考生对某些概念的模糊和片血的认识來迷惑学生。对于这类试题，考生必须加深対相关概念的理解和比较,注重其内涵和外延区别。答案为B。题型3：表述绝对型例3・所有细菌都貝-有的特征是（）。A.都是界养生物B.仅在有水条件下繁殖C.仅在有

4、氧条件下生长D.牛存温度都超过80°C思维启导：选项中绝対化的表述大多是错误的，但也有些绝対化表述是正确的。选项中的表述绝对化时，往往具冇很大的迷惑性，这时要从多角度去思考，或从语法、逻辑的角度去分析。比如：所有的活细胞都能产生酶，这是对的；但说所有的活细胞都能产生激素，这就错了。木例中，所给选项皆冇“表述绝对化”的嫌疑。解答此类试题最直接的方法是找出教材中的一些特例来作反证。答案为B。题型4：新名词术语干扰型例4.2005年10月3FI,诺贝尔奖评审委员会将该年的牛理学奖颁发给澳人利亚科学家巴里•马歇尔和罗宾•

5、沃伦，以表彰他们发现了幽门螺杆菌以及这种细菌在胃炎和胃溃疡等疾病中扮演的角色。以下关于幽门螺杆菌说法中止确的是（）。A.幽门螺杆菌的同化作用类型是口养型B.幽门螺杆菌在增殖过程中可能发生染色体复制、基因突变等变化C.幽门螺杆菌基因的编码区是连续的D.制备幽门螺杆菌DNA吋需用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁思维启导：在这类生物命题中，往往会出现一些冇关当今生物科技、人类健康与疾病等方面的新名词术语或陌生名称。这些新名词术语或陌牛名称的出现，增加了试题的迷惑度。但这类试题往往是“高起点，低落点”，考查的知识点仍然是高中牛

6、物教材中的，内容。本题以2005年诺贝尔生理学或医学奖为素材，考查了原核生物的细胞结构、新陈代谢类型以及原核细胞的基因结构，题目新颖。答案为C。题型5：变式迷惑型例5.图示为某单位“职工队”与专业运动员在一次足球比赛前后血液小乳酸含量的变化情况（单位mg/mlIto.液）。以下说法中正确的是（）。乳酸含量A.比赛阶段“职匸队”队员血液屮乳酸含就增多是肝糖元人址分解的结果B.比赛期间，专业运动员主要由冇氧呼吸提供能量，而“职工队”主要由无氧呼吸捉供能量C.专业运动员偶尔以极快的速度去争夺足球，此时的直接能源物质是葡

7、萄糖D.人体产生的乳酸可被肝脏转化成肝糖元重新利用思维启导：这类试题主要是通过变换试题的表现形式，如文图转换、图文转换、变式图或通过新情景的T•扰來增加试题的迷惑度。但只要考牛正确掌握生物学基本原理、牛理过程等，迷雾很容易被拨开。答案为D。题型6：实验类判断型例6・某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄（绿色），甲箱用一定量的乙烯利（可释放出乙烯）处理；乙箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有秀异时，从这两箱中取等最的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆屮色索，过滤。取无色的等

8、量滤液分别加入甲、乙两支试管屮，再各加入等量的斐林试剂，加热后，摇匀观察。下列对该实验过程中出现的实验现彖描述正确的是（）。A.卬箱的帝茄呈绿色B.乙箱帑茄呈红色C.乙试管中不呈砖红色D.甲试管中呈砖红色，且比乙试管中的颜色深思维启导：本题考查对教材实验操作步骤的识记能力，意在提醍学生耍注重对教材实验的学习，从中领会生物实验方面基础知识和基木技能。这就要求考生平时要注重对