苏教版高中数学教材“阅读”的教学价值和策略初探

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1、苏教版高中数学教材“阅读”的教学价值和策略初探兴化市戴南高级中学翟放明苏教版（普通高屮课程标准实验教科书）数学教材从必修到选修不少章节的后面都设置了“阅读”、“链接”、“EXCEL”、“问题与建模”等拓展性知识栏目,其中的“阅读”融知识性、趣味性、教育性于一体，是教学内容的很好补充和延伸。但部分老师和学生对“阅读”的教学价值认识不足，对“阅读”不够重视，甚至不闻不问，造成了教学资源的极大的浪费。也由于对“阅读”的教学价值认识不足，从1佃造成对“阅读”的教学策略的缺失。本文试就“阅读”的教学价值和教学策略进行初步的探讨，以求抛砖引玉。一、“阅读”材料的主要内容1.我国古代的数学成

2、就与数学家、数学史简介。如《辗转相除与更相减损》、《函数概念的发展》、《艺术家的透视法•年希尧的《视学》、《解析儿何的产生》、《圆锥曲线的起源》、《正切、余切等三角函数的由来》、《二进制数•计算机》、《对数的发明史》、《向量源口力学》、《二项式定理史略》等；2.科普知识的普及与数学知识的拓展。如《男女出生性别比》、《逻辑关系与开关电路》、《有限集与无限集》、《小概率事件》、《布丰投针试验》、《斐波那契数列》、《祖唯原理》、《弦表与托勒密定理》、《圆锥曲线的光学性质》等；3.数学思想方法渗透与捉出数学问题。如《平而几何与立体几何的类比》、《n维向量和n维向量空间》、《尚克斯算错了

3、吗？》、《海王星的发现和探索性演绎法》、《小孩子的“发现”》、《公理化思想简介与吴方法简介》等。二、“阅读”的教学价值1.激发学生的数学兴趣，启迪学生的数学思维兴趣是求知的内在动力。当学生对数学产生浓厚的兴趣时，他们的思想就会活跃起来，精力显得格外的充沛，记忆和思维的效杲也会极大的提高，能口愿学习，主动地获得知识和发展智力。但是数学兴趣不是天生的，主要在于教师如何激发学习数学的兴趣，充分调动学生学习数学的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高学习效率的目的。数学教材中的“阅读”就给我们捉供了激发学生数学兴趣，启辿学生数学思维的现成材料。如《辗转相除与更相减

4、损》、《艺术家的透视法•年希尧的《视学》、《二项式定理史略》等使学生了解了我国古代的数淫成就，激发学生的民族自豪感与学习数学的兴趣；如《小概率事件》、《布丰投针试验》、《尚克斯算错了吗？》等惊起学生心中的波澜，深深地吸引学生，拓宽了学生的思路，激发了学生的数学兴趣，启迪了学生的数学思维。1.捉高数学阅读的能力，开阔数学知识的视野阅读是人获得知识的一种最基木、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力；阅读可以开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上,涵养我们的精神；阅读可以丰富我们的情感，使我们

5、更富于人性，更懂得求真、为善和审美。从考试的角度讲，近几年高考数学试题频现的一类试题，主要考查的是学生的阅读能力、理解能力、分析问题和解决问题的能力。若没有一定的阅读能力，题意都不能领会，谈何解题。如09年江苏高考题:按照某学者的理论，假设一个人生产某产品单件成本为a元，如果他卖出该产品的单价为加元，则他的满意度为亠；如果他买进该产品的单价为n元，则他的满意度为丄•如果m+an+a一个人对两种交易(卖出或买进)的满意度分别为久和h2,则他对这两种交易的综合满意度为阿；・现假设甲生产A、B两种产品的单件成本分别为12元和5元，乙生产A、B两种产品的单件成本分别为3元和20元，设产

6、品A、B的单价分别为叫元和叫元，甲买进A与卖出B的综合满意度为如，乙卖出A与买进B的综合满意度为仏⑴求知和乙关于mA>tnB的表达式；当加人=?加b吋，求证：如二力乙；⑵设他=3%,当他、叫分别为多少时，甲、乙两人的综合满意度均最大？最大的综合满意度为多少？(3)记⑵中最大的综合满意度为％,试问能否适当选取、％的值，使得知"。和hL>h()同吋成立，但等号不同吋成立？试说明理由。此题的考点是函数的概念，基本不等式，数学建模能力、抽彖概括能力以及数学阅读能力。此题的阅读量颇大，对数学阅读能力要求很高，读不懂题意根木无从入手。而要提高阅读能力首先就要多阅读，数学教材就提供了现成的丰

7、富的阅读材料，这些阅读材料既有知识性又有趣味性，是很好的阅读素材。利用好这些“阅读”材料不但能提高学生的数学阅读能力，还能开阔学生的数学知识视野。1.创设自主学习的平台，培养合作探究的意识教材为学牛的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。教学屮，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教科书。所谓“用教材教”就是要求教师不能只是课程实施中的执行者，而应成为新课程的建设者和开发者。教材中丰富的“阅读”不仅仅只是提供学生阅读的索材，“阅读”的设置也为学生提供了自主学习的素材和