思维导图在英语读后教学中的运用探究

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1、宜都市初中英语教师网络培训学习资料(9)思维导图在英语读后教学中的运用探究广东省花都区育才学校冼思亮一、引言阅读不仅是学生需要掌握的重要语言技能之一，而且也是学生获得语言输入，提高逻辑思维能力，了解跨文化知识的主要途径，阅读教学是中学英语教学的重要部分。新课标中指出，采用活动途径，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，实现任务的目标，感受成功。即教师在备课过程中，应该时刻从学生的认知水平出发，恰如其分地利用所拥有的阅读资源及多种教学方式，巧妙地设计有效的教学活动，以形成读前引人自

2、然、读中层层递进、读后结合实践的三点式来达成教学目标。英语阅读教学的最后一个环节是读后活动。虽然这是整个阅读教学的最后一个环节，但它同样发挥着不可替代的作用。阅读后的活动是检查阅读理解效果和巩固运用语言材料的阶段。教师不但要让学生练习、巩固和扩展在阅读过程中新学到的语言知识，还要发展其说和写的能力。在这个环节，笔者尝试通过运用四人小组合作制作思维导图，用自己的方式去展示课文内容的方法去促进学生对阅读内容的内化和吸收，提升阅读后的教学效率，激发学生进一步阅读的兴趣。二、关于思维导图1.思维导图的概念思维导图是英国学者TonyBuzan在1970年代初期所创建一种

3、将放射性思考具体化的方法。它顺应了大脑的自然思维模式，以直观形象的方法让我们的各种观点自然地在图上表达出来，使我们的思维可视化，是一种帮助我们思考和解决问题的有效工具。在西方国家，概念图是中小学教学中很常用的一个方法，有着很好的教学效果。随着建构主义理论的发展和网络学习的普及，思维导图的时代特征更为明显，推广思维导图已成为许多国家的教育改革策略之一。2.思维导图的特点思维导图是放射性思维的表达，也是人类思维的自然功能。思维导图具有以下特征：（1）有研究表明，每个人约有1000万亿的脑细胞，大多数人大脑的开发率不到十分之一，人类的大脑具有无限潜能。思维导图类似于

4、大脑神经元网纶分布图形，是立体的，主题的主干作为分支从中央图形向四周放射，可以无限度地激发大脑的潜能。（2）大脑的左右部分具有不同功能，思维导图强调大脑的左右协调合作，既有具体形象的图表又有抽象的逻辑推导。制作思维导图必须经过两个步骤，一是把文字经过制作变成自己大脑的符图像号；二是经过思考组织语言，再把符号变成语言。通过两次的演绎，可以促进学生习得语言。（3）思维导图可以促进记忆，提升记忆的效率。制作思维导图必须充分调动左右大脑共同协作，充分使用大脑的功能，对记忆有较大的帮助。（4）思维导图强调以立体方式思考，将彼此的关系结合起来，它不仅可以对头脑风暴起到非常

5、重要的联系和依托作用，也可以在一个旧的支点上派生新的想法，通过互相间的联系展示一个真实的社会和世界。[宜都市教研室初中英语学科组编]1宜都市初中英语教师网络培训学习资料(9)（5）最后，教会学生整理知识，训练好的思维，帮助学生把知识输入大脑，以便日后遇到问题时可以随时调用，因此思维导图是最好的学习方式之一。三、思维导图在读后教学中的运用过程1.让学生理解、认识思维导图的制作方式思维导图是一种发散性的思维图，它是一种帮1.让学生理解、认识思维导图的制作方式思维导图是一种发散性的思维图，它是一种帮助大脑全方位、多角度思考的工具，可以提升记忆力和创造力，提高学生学习

6、的效率。要学会制作思维导图的核心最重要是让学生理解层级关系，即让学生梳理好层级关系，由一个中心辐射出多个不同的子层次，再由子层次辐射出第二层的子关系。因此，就必须教会学生根据文章的体裁首先确定基本的图式结构，然后找出文章的中心及第一个子层次的核心词汇。其次，通过线条的连接画出第二层、第三层的子关系。画的时候要注意一个类别使用一种颜色，整体图形要协调美观，布局合理（见图1）。一级概念二级概念二级概念二级概念三级概念三级概念三级概念三家概念小概念事例关键词2.教会学生理清文章的结构和从文章中找核心词汇通过阅读判断文章的体裁，从而根据文章的体裁确定基本的结构图。议论

7、文一般可以采用总一分一总的图式结构；记叙文可以以时间发展顺序为基本脉络主干；说明文则可以用一个中心辐射出几个子层次的基本图式结构。在阅读文章时要找出每一个句子的核心词汇，核心词汇一般是句子的动词、形容词，可以是一个单词，亦可以是一个核心的短语或重点句型的结构。3.思维导图的制作实施过程（1）首先，让学生找关键词并结合课文内容制作简单的思维导图。制作起初阶段只要求学生根据课文内容制作简单的思维导图。教师应该帮助学生检查制作的导图脉络层次是否清晰，核心词汇的选取是否恰当准确。如果学生把握不恰当的话，应该及时指导学生正确制图和选择核心词汇，使每一个学生都能够根据不同

8、体裁的文章制作脉络层次清晰的思维导图和