小学数学教材教法考试

《小学数学教材教法考试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、装订线姓名准考证号小学数学教材教法考试一二三四五总分说明：1、试卷共4页100分考核方式：闭卷　答题时间：80分钟2、此卷为小学数学教师用。一、填空。（每空1分，共20分）1.数学课程目标分为（）、（）、（）、（）四个维度。2.有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（    ）、（     ）与（    ）是学生学习数学的重要方式。3．教师是学生数学活动的（）者、（）者与（）者。4.在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：()，（），（），实践与综合应用。5．同学们做操，排成一个正方形的队伍。从前、后、左、右数，小东都是第4个。这个方队一共有（）人。6．一个数的最小倍数是24，那么

2、这个数的最大约数是（ ），把这个数分解质因数是（         ）。7．圆的半径是3cm，圆的周长是（  ）cm，面积是（  ）cm2。8.甲数的等于乙数的，乙数比甲数多（）%。9．在比例尺为的地图上，量得甲城到乙城的距离是5厘米，甲、乙两城的实际距离是（）km。二、判断题。（每题2分，共20分）1.数学活动主要有观察、实验、猜想、推理与交流。（）2.数学思想的渗透宜体现螺旋上升的原则。（ ）3.26×2读作二十六乘二，26÷2读作五十六除二。（）4.三角形的三条边分别是4厘米，6厘米，10厘米。（）5．圆和平行四边形都是轴对称图形。（）6.一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。（

3、 ）7.在0.4和0.5之间有无数个小数。（ ）8.两个数的商是1.23，如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应缩小10倍。（）9.循环小数都是无限小数，无限小数也都是循环小数。（）10.一个长50m，宽20m的长方形操场扩建后，长增加了40m，宽增加了30m。这个操场的面积增加了1200m2。三、选择（每小题2分,共20分）1.随意从放有4个黄球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（ ）。A．黑球的可能性大     B．黄球的可能性大  C．一样大2.聪聪有5种笔，林林有4种，其中他们有2种笔相同，两人共有（）种笔。A．7B．9C．113.一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（ ）种

4、分法。A．2种    B．4种    C．无数种   4.一个三角形至少有（）个锐角。A．1B．2C．35.一项工程,甲单独做要20天,乙单独做要30天,两队合做要（）天A．50    B．10C．126.一只鹅的重量相当于2只鸭的重量,3只鸭的重量等于15只鸽子的重量。一只鹅的重量相当于（）只鸽子的重量A．5B．10C．22.57.在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（ ）       1.4.9.16.25.______、______、_____。A．26、27、28   B．30、36、48  C．36、49、648．圆柱体的体积一定，底面积和高（）。A．成正比例B．成反比例C．不成比

5、例9．丁老师家新添购一个浴缸，其容量约为多少?（）A．40升B．400升C．4000升10．在2、3、4、5、6这五个数中，一共可以找出（）对互质数。A．4B．5C．63四、案例评析（15分）阅读下面的教学片断，请谈谈你对该特级教师课堂教学的看法。师：我们教室的吊扇旋转形成的圆，它的周长是多少呢？应该怎么计算？　　生：只要量出吊扇的直径就行了。　　生：运动时的吊扇直径不能测量，太危险了。可停下来的吊扇只看得到3片扇叶，直径量不准的。　　生：可以量出吊扇的半径，再乘以2，就是这个圆的直径了。　　师：好主意！那吊扇旋转形成的圆的半径怎样测量呢？　　生：把扇叶的长度测量一下。　　生：不行，还有扇轴部

6、份没算进去。　　生：应该从吊扇中心的圆点开始测量，到扇叶顶端为止，就是圆的半径。　　生：我和爸爸去买过吊扇，知道吊扇是有规格的，一般有900mm、1200mm、1400mm的，这个长度就是圆的直径。如果能知道这个吊扇是什么规格的，就不需要测量了。　　师：这是个好办法。老师查看了这个吊扇的说明书，它是1400mm的，也就是说，吊扇旋转形成的圆的直径是1400mm……（学生独立计算）　　五、探究活动设计。（共25分）请仔细阅读教材，完成下面的设计。例：21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。再任意找几个小数，分别除以10、100、1000，观察小数点位

7、置的变化情况，并在小组里交流。一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……据教材的编排，该内容的教学引导学生经历了一个较为完整的科学探究过程，请简要设计出完成上述内容教学的主要活动。活动一活动二活动三活动……装订线姓名准考证号小学数学教材教法考试答案3一、填空。（每空1分，共20分）1.（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度）2.(自主