试论教师职业自我的内涵与策略

《试论教师职业自我的内涵与策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论教师职业自我的内涵与策略［论文关键词］教师职业自我内涵策略［论文摘要］教师职业自我是教师个体在教育教学工作中形成的对自身专业工作的认识与评价,对职业工作起着显著影响的一种教师个体专业心理素质，是教师职业发展中的动力系统,对教师职业发展起着维持、导向和调节的作用。可从自我发展总体状况分析、职业目标定位、职业发展策略的拟定与实施、职业自我的调整四方面建立。一、教师职业自我的内涵自我，指个人的反身意识或自我意识(self-consciousness),最早由心理学家詹姆士提出，之后许多心理学家对其进行探讨。Coopersmith(1967)认为：自我概念是

2、个体对自己的总体评价。罗森伯格认为：自我概念是个体对自我客体的思想和情感的总和。Shavelson提出自我概念的多维度层次理论，认为自我概念是通过经验的理解而形成的自我知觉，即个体的自我知觉，这种知觉源于对人际互动、自我属性和社会环境的经验体验，按一定层次多维度的范畴建构。罗杰斯认为：自我概念是个体现象场中与个体自身有关的内容,是个体自我知觉的组织系统和看待自身的方式。库利则把自我看作是个体在其社会环境中，将自身连同他物一起视为客体的过程，自我源于同他人的交往。因此，自我可看作是自己对自己的认识和评价。什么是教师职业自我？有学者指出，就是教师在职业生活中

3、创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识观念、价值体系与教学风格的总和。显然，教师职业自我是教师在职业发展方面的自我意识，是教师对自身专业发展的认识和评价。它的主体是自己，对象也针对于自己,是在专业工作过程中，与外界环境交往中形成和发展的，是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。因此，我们可将教师职业自我界定为：教师个体在教育教学工作中形成的对自身专业工作的认识与评价，对职业工作起着显著影响的一种教师个体专业心理素质，是教师职业发展中的动力系统，对教师职业发展起着维持、导向和调节的作用

4、。二、教师职业自我的标准1•能够充分挖掘教师的自我潜能，促其发展一份有效的教师职业自我必将是能够充分挖掘教师的自我潜能，促其发展的。具体表现在：第一，能够引导教师认识自身的个人特质，现有和潜在的资源优势，帮助教师重新认识自己的价值并使其持续增值；第二，能够引导教师对自己的综合优势与劣势进行对比分析；第三，使教师树立明确的职业发展目标与职业理想；第四，引导教师评估个人目标与现状间的距离；第五，引导教师前瞻与实际相结合的职业定位，搜索与发现新的或有潜力的职业机会；第六，使教师学会如何运用科学的方法，采取切实可行的步骤和措施，不断增强职业竞争力，实现自己的职业

5、目标与理想。①2•反映教师自我发展需求与组织发展需求的统一教师个人发展规划的制定首先是教师在自我分析的基础上形成的，它反映了教师的发展需求。而教师的发展需求是多样的，其间必然存在合理性的问题，那些与自身客观条件不符的需求不能作为教师个人的发展目标。其次，教师个人发展规划的制定离不开对组织需求的分析，如学校的发展目标是什么，学校需要的人力资源的类型是什么，这些问题都需要明确。只有符合学校发展需求的个人发展定位才具有现实意义。因此，一份有效的职业生涯规划必然将教师个人发展需求与组织发展需求统摄其中。3•教师内职业生涯的发展成为职业自我关注的焦点教师的职业生涯

6、有“内职业生涯”和“外职业生涯”之分。外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作职务、工作内容、工作环境、工作待遇等因素的组合及其变化过程。内职业生涯是指从事职业时所具备的观念、知识、能力、心理素质等因素的组合及其变化过程。从教师内外职业生涯的构成因素来看，外职业生涯的构成因素通常是由别人认可和给予的，也容易被别人否认和收回。与外职业生涯构成因素不同的是，内职业生涯的构成因素，一旦取得便具有相对稳定性，并且内职业生涯的发展能够带来外职业生涯的发展，如提高内职业生涯而取得的工作成绩带来的外职业生涯发展目标的实现。可见，内职业生涯发展是教师发展的根本

7、动力所在。因此，一份有效的教师职业自我应把“内职业生涯”的发展作为关注的焦点。4•教师职业自我的内容具体、可操作，结果可度量一份有效的职业自我必须是个体认真思考的结果。因此，职业自我从职业目标的定位、职业策略的拟定、职业发展结果的评估与反馈，每一环节都必须具体明确，具有可操作性。如一开始可以根据目标管理中的SMART原则来阐述职业发展目标。第一，S——specific：明确的，明晰的目标便于教师对自身的发展进行有效的调控，也便于对目标的达成情况进行有效的评判。第二，M—一measurable:可度量的，即目标达成的成果形式，有可能的话最好有确切的数量指标

8、。第三，Aachievable:可实现的，是指我们设计的目标通过自身的努力是可以