论文运用多种教学方法,提高《葫芦艺术》课程的时效性

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1、运用多种教学方法提高校本课《葫芦艺术》教学实效性北京市西城区半步桥小学王青葫芦雕刻是对于技术掌握要求很高的一门课程，如何能让学生迅速有效的掌握葫芦雕刻技能呢？这就需要教师对这门全新的课程进行研究和探索。其屮采用合理恰当的教学方法，是对在课堂教学中少走弯路，用较少的时间、精力和物力取得最佳的教学效果的重要保障。世界上没有什么是完美无缺的，教学方法也是这样，每一利方法都有它的优缺点，关键是我们找到它的优势，并在课堂教学屮充分体现。教学方法是教学过程最重要的组成部分之一，如果没冇运用适当的教学方法，也就不可能实现教学的门的和任务，

2、进而也就影响整个教学系统功能的实现。当确定了相应的教学内容，并有了教学口的Z后，就必须有富有成效的教学法。老师而对的是学生，不是机器，而学生是千变万化的，所以教学没有-•成不变的方法，教师的教法制约着学生的学法，同时对学生智力的发展、人格的形成具冇重要作用。只有良好的教学方法，才能冇良好的课堂气氛，冇了良好课堂气氛，才能使学生在认识活动中产生愉快感，才能激起和发展学生的智力。如何改进校本课《葫芦艺术》课的教学方法，确实有效的提高课堂教学实效性呢？我一直在进行积极的思考，并在教学实践屮开展了冇益的探索：一、讲授式学习，奠定基础

3、雕刻葫芦对学生的技术要求较高，学生只有止确的熟练掌握雕刻技法，才能最终完成葫芦雕刻作品，所以在雕刻技法的教学中，讲授法成为教学的首选。教师对技法的重点、难点以及注意事项逐一•进行讲解、分析、示范，让学生从一开始就建立正确的概念，然后再通过大量练习加以掌握。学生刚开始学习兴趣述比较浓厚，但经过一段时间的学习，学生对这种教学形式慢慢的产生厌倦，上课学生注意力很容易分散，走神，学生对学习逐渐失去兴趣。针对在教学屮产生的问题，我通过教学实践在雕刻技法的教学时采用了以下教学方法加以改进，以提高教学效果。（一）编写技法歌谣，将几百字的雕

4、刻技术提炼成为几十字的编写技法歌谣,例如学习线刻技法时的歌谣是：三指握刀牢又紧，无名小指顶向前，五指仲直靠一起，下压前推用力均。左手扶柄又扶腰，葫芦固定很重要，根据线条左右转，手腕灵活显成效。技法歌谣既有雕刻技法要领，又有雕刻技法耍求。在教学屮发挥重要作用，学生读起來朗朗上口，便于学生记忆，教学效果很好。（-）录制雕刻技法视频，教师现场示范因坐姿、执刀的要求，所以毎次只能有两三位学生能看到，但还不能看得很清楚，针对这一情况，我将教师现场示范改为录制雕刻视频通过投影的形式进行展示，这样做可以使学生观看的更加直观清楚，并但在学生

5、观看雕刻视频的同时，教师对雕刻中的重点、难点冇针对性的讲解。（三）根据教材内容和学生学习的需要，与其他教学方法配合使用，并合理使用信息技术手段。在讲授葫芦寓意这一内容时，课前让学生在家长的陪同下上网查阅有关葫芦的资料，在课上学生对资料进行交流，学生收集的有关葫芦的资料丰富多彩，葫芦寓意、葫芦种类、关于葫芦的故事、葫芦的用途等等应有尽有。多数学生对这一学习方式积极参与，认真准备。教师同时出示大量的葫芦作品图片和有关介绍葫芦雕刻家的视频供学牛欣赏和学习。通过这些教学手段，学生对葫芦的认识有了进一步的认识。（四）学生年龄小，手部肌

6、肉耐久力不足。在学习过程中安排手部、颈部放松操。关注教学卫生，关注学生养护，有助于减轻学生学习中产生的疲劳，保证教学能够安全、顺利地进行。学生们对此很感兴趣，对这一教学环节的安排也很喜欢。二、探究式学习，建立信心在学生常握了基本的雕刻技能后，为提高学生对雕刻技能和保持学生学习兴趣，可采用探究学习的学习方式，以捉高学生的雕刻技能。例如：学生掌握了雕刻直线、曲线、弧线技法后，在讲授《刻竹》这一教学内容时，教师让学生对竹的组成进行分析，并结合已学过的雕刻技法找出雕刻竹的重难点，学生通过分析很快找到竹叶的叶柄处小弧线的应是雕刻难点，

7、并通过学生的尝试加以证明。然后再让学牛交流雕刻体会：包括成功的经验和失败的原因。在通过观看教师教师演示视频后，体会教师雕刻示范中的动作，学生再次进行交流，并由学生总结出雕刻小弧线的的要领：葫芦的传动与推刀的协调配合，用力均匀线条流畅。最后学牛再次实践对小弧线的雕刻，最终达到掌握小弧线雕刻要领的目的。这节课通过分析一一尝试——交流一一学习总结一一练习提高等环节，学生的雕刻技能得到捉高的同时也进一步捉高，学生学习葫芦雕刻的信心。三、合作式学习，共同发展随着葫芦艺术课的深入开展，在对学生实施了双钩卩法、白描绘画、葫芦雕刻等内容Z后

8、，有一部分学生已经能够独立完成葫芦作品，可也有一些学生表现岀了这样那样的不同情况,还不能独立完成作品，有的是书写绘画能够独立完成,但线刻、浮雕不能独立完成；有的是线刻、浮雕完成很好，但书写绘lUli过不了关;极个别学生各方面都不行。对于这些不能独立完成作品的学生，慢慢的就会对学习失去兴趣，