论文第五稿陈秋彤

《论文第五稿陈秋彤》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、打开学生的素材宝库——浅谈中学作文教学的实践体悟黄冈中学陈秋彤内容摘要：在中学语文教学中，作文教学是重点也是难点。而打开学生的思维，帮助他们寻找到新颖、适当的素材，将平时丰富的社会生活和阅读的积淀，内化成学生的知识储备，从吸收借鉴到发展创新，需要在作文教学实践中反复摸索、探究。关键词：作文教学素材生活阅读创新成长在一个创新与超越的时代，面对还有些陌生的中学校园，这一群充满憧憬而乂倍感压力的初屮生，他们所面临的挑战之一，应该是如何将流水账般的短小周记琢磨成有深度、有长度的中学作文。而“语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学

2、习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”①要达到新课标的要求，帮助学生寻找到符合题意、适合口己的素材，是我们首要解决的问题。一、热爱生活感受人生在作文教学中，老师传授的是一类方法与技巧，帮助学生将他们对社会、人生、生活的理解与感悟表达出来。而要写出有深度、有新意的佳作，必须培养学生对生活的热爱，对人生敏锐的感受力。学生对社会人生的体察和热情各不相同，往往造成了他们作文水平的高下之分。当学生感叹有新意、有深度的作文素材可遇不可求时，我告诉他们：不是生活中缺乏写作素材，而是我们缺少善于发现的眼睛。

3、生活中，有许多事如过眼烟云，但总会有些事曾使口己激动不已，写作时，一旦触及，格外能调动写作激情。有些来自家庭生活，有些来自学校生活，有些来自社会生活。学生在选材时，应尽可能地引导他们从亲身经历与非常熟悉的生活中选材。其实，学生可写的材料很多，学生缺少的是提炼，这首先是-个心灵感受、体验的过程，在激烈的竞争中始终热爱生活、全情投入。只要用心去感受生活，对生命怀有一颗感恩的心就能把素材为我所用。教师应指导学生多角度开拓思维，要学会从不同角度联想，从最平凡的口常小事中，写出口己真实而独特的生命体验。在一次当堂作文训练屮，作文的题日是“其实我不想,要求将题目补充

4、完整，写一篇不少于600字的习作。当大多数学生都或凝神静思或奋笔疾书时，班里“睡神”的呼噜声渐渐清晰，别看他在文化课上像只瞌睡虫，一上篮球场就是绝对的%1《语文课程标准》，北京帅范大学出版社2001年版，《前言》第2页王者。想到这里，我有了主意。我平静地走过去，轻轻将他推醒，在他査拉着的眼皮的注视下，给他写了这样一段提示：题目：其实我不想睡建议可写内容：强健的体魄和与生俱来的上进心，让我在篮球场上叱咤风云，挥洒汗水和激情。不知从什么时候开始，我的学业开始荒疏。很多时候而对学习任务，我有心无力。课堂趴着的我，表面轻松惬意，内心却有着难言的酸楚和无奈。建议着

5、垂写出你内心的酸楚和无奈。Comeon,baby!“睡神”的双眼终于慢慢睁开了，交出了他中学阶段的第一篇当堂作文。习作思路清晰，感情真诚，内容充实。当我将它作为范文在全班朗读时，课堂上轻松的笑声慢慢变成了沉重的叹息声。读完他的作文Z后，在小瞌睡虫复杂的眼神屮，班上响起了真诚的掌声。而在他的眼神里我第一次捕捉到了对学习的兴趣，趁热打铁，我决定再加一把火，燃起他对学习生活的热爱，对感悟人生的热情。我借作文面评的机会，和他进行了一次心灵的对话。“小家伙，你真是不写则已，落笔惊人啊！你这次的作文真是写得不错！”“老师，谢谢您，我也不知道为什么，以前就是写不出来，

6、不知道以后还能不能再有这样的……”他犹疑地低下了头。“肯定会有的！”“我……觉得……不一定……”孩子的脸又红了。“我觉得你一定还会有更好的表现的，知道老师为什么会如此肯定么？”“不晓得……”“呵呵，因为你一直藏着一颗热爱生活的心，你的心充满激情和力量。只是因为你一直在怀疑自己学习的能力，你蕴藏学习能量的小宇宙一直在沉睡，而你在篮球场上的绝佳表现彰显了你内心洋溢的对生活的热爱。现在老师发现了你的巨大潜能，而通过这次作文，你的小宇宙正在苏醍，相信你青春的激情将会在学习上喷薄而出！”“真的吗？老师，可是我还是很怕写作文啊，总觉得无话可说……”“没关系，回忆一下

7、你这次作文怎么写岀来的……你写的是白己最真实的状态，最熟悉的生活，对么？”“嗯。”“这就对了，我们的生活、我们的经历、我们的成长就是一座索材宝库，而一•颗乐于感受它的心，就是打开这座宝库的钥匙，你说呢？”“嗯，老师，我现在不迟么？”“怎么会呢？你的人生才刚刚开始，以后有什么问题，可以随时来和我讨论，老师喜欢你！”“谢谢您！”孩了的脸上有了少见的期待。从此他的每篇作文我都耐心批改，很多时候我的批语比他的作文还要长，而他的作文里也越來越多地流露出对生活的热爱，对人生的思考。车尔尼雪夫斯基说：“我们的生活之路撒满了金币。”①这里的关键是乐于并善于发现。从自己同

8、学的身上，学生们在潜移默化屮明白了新课标屮强调的：写作时要考虑不同对彖的差异，耍