论文把爱洒进深山

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1、把爱洒进深山澄江中心小学罗仁煌。本学期初，根据泰教字［2006J4号文件精神，我校作为城区支教学校，确定了离县城四十多公里远的偏远乡镇小学灌溪小学为我校的受援学校。灌溪小学地处泰和东南边区，人口众多，交通不便。全镇有2100多小学生，大多分布在村小。村小点多面广，大多村小不足一•百名学生，有的甚至不到十人。近几年，年轻教师纷纷调离该镇，导致该镇小学教师队伍严重老化，师资力量紧缺，教学质量徘徊不前。处在县城的我校，由于近几年城镇建设的飞速发展，学校规模不断扩大，教学设施日趋完善，教学管理更加规范，师资力量雄厚,教学质量较好

2、。发挥学校优势，利用学校资源，帮扶薄弱学校，促进城乡均衡发展，是我们义不容辞的责任。我出生于贫困边远的农村山区，就读于破败落后的山村小学，后来又在山区学校从教多年，很清楚农村小学的落后和无奈，也很了解农村教师的需求和困惑。同时，对农村怀有浓厚的感情。因此,作为支教学校的一名校领导，我积极响应上级的号召，满怀热情地投入到教学工作中去，尽全力帮助受援学校提升办学水平，提高教学质量，把爱的光辉洒向大山深处。一、完善管理，帮助受援学校建章立制。学校要发展壮大，制度是可靠的保证。农村学校由于教师吃住在校，大多存在着懒散、拖拉的习惯

3、，工作节奏慢，作风不严谨。上完课后，教师大都闲逛、聊天，作业、备课留到夜深人静再干。教师自学、钻研业务，提高素质非常被动。为此，我积极与校领导协商，向他们介绍我校成功的管理制度，与他们共同探讨学校管理的办法，修定学校制度，让全校老师共同讨论修改意见。经过集体酝酿，出台并实施新的规章制度，并形成行政会、教师例会、业务学习、教学研究、宿舍管理等各项制度。新制度的贯彻实施，让全校教师的精神面貌焕然一新。学校的工作节奏加快了，教师的教学效果明显提高了。学校教师办公楼前有块空地，原先是高低不平、坑坑洼洼的泥地。下雨天，污水横流，稀

4、泥遍地，教师、学生行走不便。学校领导几次想把这块空地粉上水泥地。我积极向学校领导建议，不能简单地粉上水泥了事。从长远考虑，这里是教师、学生休闲放松的地方，应进行园林化建设。学校采纳了建议，投资十几万元，建成了一个花园式场地，让山村的孩子第一次见到了什么是美丽的花园。%1.把课程改革的新理念带到学校，围绕课改开展各种形式的教学活动、培训活动。新课程改革对教师提出了更高的要求，但是，对于农村小学的大多数（尤其是中、老年）教师来说，由于自身素质和客观条件的局限，很难跟得上新课程改革的步伐，特别是在观念上，一时半会儿难以转变。为

5、此，我们把支教的重点放在帮助受援学校树立新的课程观念，增强实施新课程的能力上。我校是县课改实验基地学校,有一大批年轻的课改实验教师，在几年的实践中，他们收获了宝贵的实践经验。学校在课程管理上也积累了一定的经验。为了让受援学校加快课改步伐，顺利实施新课程，我安排人员到学校作教学讲座，多次上示范课，并下到村小开展教学讲座，协助村小教导处开展教研活动，进行教师的听课、评课活动。组织受援学校教师到我校参观学习，听语文、数学、英语、音乐课，看学生开展活动，听学校工作报告，相互交流学校管理工作。我校青年骨干教师匡小兰、黄海燕分别为该

6、镇送上语文、数学示范课各一节，活跃的课堂气氛,良好的课堂效果，使全镇听课老师啧啧称赞，深深地感到课改带来的新气象，同时，也大开了眼界，增强了实施新课程的信心。三、发动支援单位捐资捐物，及时做好支援单位与受援单位的工作联系。随着农村小学事业发展与教育改革的不断加速，农村学校普遍感到来自经费的困扰，一个“钱”字，成了他们除之不去的“心头之痛”。外出学习，没钱；增添设备，没钱；购买图书，没钱……在有些村小，看不到体育设施，几年没有增加、更新图书，没几种象样的教具。学生书包里除了课本，就是作业本，没有课外读物。经费困难严重制约着

7、学校的发展，教学质量的提高。而我校，近几年增添了不少教学设施，购买了大量图书资料，学生手中也有很多的课外读物。因此，我建议学校把多余的小黑板，不用的教具收集起来，捐给山区的小学校，变废为宝。学校更换的桌凳也清理出来捐赠给受援学校，以解小学校经费不足的问题。我积极发动学生，为受援学校捐赠图书。学生们积极响应，踊跃捐岀自己的图书，共捐出一千余本，为山区的小朋友送上了宝贵的精神食粮。在支教过程中，我认真调查受援学校的教育教学状况，了解学校的需求，倾听教师的呼声，把这些信息及时带回学校，以调整我们支教工作的思路，改进我们的工作。

8、同时，把我校的工作想法、建议及时传递给他们学校，使双方更好地沟通、理解，促进两校在帮扶过程中得到共同发展，共同提高。