大班歌唱活动：《小闹钟》

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1、---------------------------------精选公文范文--------------------------大班歌唱活动：《小闹钟》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢3----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------　　大班歌唱活动《小闹钟》　　设计思路与方法：　　长期以来，我们在设计和实施歌唱活动时，往往把注意力放在歌曲内容和歌唱技能的传授上，关注的是“怎么教”、“教什么”，却忽略了幼儿的主

2、动发展。在本次活动中，我运用情境表演法，整个活动围绕“叫主人起床”这一主要情境展开，充分调动幼儿自主学唱的积极性，在情境中自然地完成完整欣赏、范唱、练唱等环节。　　考虑到该歌曲比较简单上口，依据大班幼儿的年龄特点和学习特点，学唱会比较快，所以设计了替换象声词这一环节。　　活动目标：　　1.在情境中学唱歌曲，并创编歌词中相应的象声词。　　2.感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。　　3.体验帮助他人带来的快乐。　　活动重点：让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。　　活动难点：替换歌词中相应的象声词。　　活动准备：　　物质准备——呼噜声效、闹钟标记；　　经验准备——

3、幼儿课前听过各种闹钟的铃声。　　活动过程：　　一．情境表演，引出歌曲。　　1.引导语：“我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。”　　23----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------.教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。　　3.“我是怎么唱的？”教师帮助幼儿梳理歌词。　　二．创设情境，学唱歌曲。　　1.“呀，已经7点半了！”（呼噜声响起。）“主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。　　2.呼噜

4、声响起。“主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？”教师带几位幼儿演唱歌曲。　　3.呼噜声响起。“主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？”教师和全体幼儿演唱歌曲。　　三．创编歌词。　　1.“主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！”出示一闹钟标记。2.“我发出的声音是‘的铃咚’，我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌？”引导幼儿替换歌词。3.出示另一闹钟标记，“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？”引导幼儿替换自己创编的象声词。　　各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢3----------------精选公文范文--------------

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