欲扬先抑高中作文指导

《欲扬先抑高中作文指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、欲进先退巧构思欲扬先抑好文章——记叙文抑扬之法“欲扬先抑”，也叫先抑后扬,这里的“扬”，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。“抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制,甚至否定它,最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔,而在颂扬中结束全文。文中先是写蝉烦人的聒噪；启示：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。再写病蝉的弱小；最后写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命,显示生命的

2、意义。(抑)(抑)(扬)回忆经典这种写作手法的好处：能够使文章情节曲折多变,造成波澜,形成鲜明的对比,富有感染力,让读者在阅读过程中,产生顿悟,从而留下深刻的印象。阅读《窗前的木棉树》后，请把短文中表示抑和扬的部分，用————标示出来。牛刀小试1、木棉树的“粗糙、简单、没有风姿”，木棉树外形的丑陋。我来评评作用：造成文章的波澜起伏，情节曲折，结构紧凑，是一篇成功运用欲扬先抑手法的佳作。2、影响了我“眺望的视线”，写出了作者主观感情对木棉树的厌恶。甚至于曾建议将它砍掉，盼望它死去．真可谓抑到极点。3、它还带给“我”深深的启示行文既符

3、合人们认识事物的规律。（抑）（抑）（扬）抑扬法可分为两种：2．欲抑先扬法（先扬后抑）即“抬高跌重”，先抬后压。1．欲扬先抑法（先抑后扬）即先压后抬。伤生五年十二三矣又七年指物作诗立就不能称前时之闻泯然众人矣才能年龄（扬）（抑）通过细致的描写，写出人的缺点。如外貌的丑陋等等，或者写出“物”的不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物的不满，从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突出主题。总之要从贬低的角度描写，这样才能和后文的“扬”形成对比。1、对比烘衬技法点津如：我常常遗憾我家门前的那块

4、丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。……它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，2．逆向起笔：即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一下写作的主体，当然是不被认可的事，让读者大概了解人或物，给人第一印象不好。这样在后

5、文的写作中才能有波澜，吸引人。如：如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史之中。可是，历史选择了这一天。3．比兴映衬：即欲言此意，先言他物。如：小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。大自然因拥有生机而气象万千，人类社会因充满爱心而美好温馨。一、贬抑需有度我们在具体运用时应注意以下几点：三、角度需恰切二、转变需自然四、情感需真实盘点收获通过本节课的学习，你有哪些收获？教

6、师寄语作文要写好抑扬不可少铺垫加蓄势风光无限好运用欲扬先抑的方法写作：要求：1、写一个你熟悉的人或写一种动植物。2、150字左右。活学活用用你学到的方法阅读《谁送天使上路》课外拓展