课外阅读方法指导-甘井子教育网

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1、课外阅读方法指导锦华小学朱志平一、教学EI标：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、利用积累本或阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，提高写作能力。二、教学准备：1、每位学生准备一本书2、自做卡片硬纸（12*8）cm三、教学过程:（一）激情导入1、谁来读这句话?（板书：好读书，读书好，读好书）2、它们分别是什么意思呢？（学生汇报,师引导补充）好读书：好是喜欢、爱好的意思，喜欢读书；读书好：读书是好事,增长见识，学会很多知识；读好书：读书要读有益的书。

2、有益就是对自己有帮助的书。3、教师谈话引入：同学们，最近老师布置大家阅读曹文轩的代表作《青铜葵花》读过了吗？（学生回答）曹文轩用他细腻的笔调为我们描绘出一条条生命的溪流，涤荡着我们疲惫的心。今天让我们放飞自由的心灵，以《青铜葵花》这部作品为例探讨一下怎样看课外书。（―）介绍读书方法1、大家回顾一下《青铜葵花》这本书你是怎样阅读的？下面同学们以小组为单位交流一下。（学生分组进行交流、汇报，教师补充）总结方法：泛读法、精读法、笔记法。2、方法讲解:（1）泛读法：就是用尽快的速度读，抓住儿个要点对全书有一个大概了解。那么在泛读吋我们重点翻看哪些方面的内容？（

3、学生汇报）总结板书出示:泛读法书名作者内容提要目录通过泛读法我们可以知道这本书名、作者、大致写了什么内容，请同学们拿出书来。按照泛读法来阅读《青铜葵花》。（生阅读后交流汇报）（2）精读法：师:所谓精读就是用止常的或较慢的阅读速度，按照文章的顺序,对文章认真地阅读。利用工具书扫清字词障碍,（师：介绍儿种常用的工具书：《新华字典》、《成语词典》、《百科知识全书》等都是很高的工具书。）也就是我们常说的阅读。（板书：阅读），这本《青铜葵花》我们同学都读完了，那么读完之后你有什么感觉？（感人、景物描写的非常美）下面就让我们一起品味《青铜葵花》中精彩的部分（景色描

4、写美得部分：书中P30,感人的部分书中P75）（3）笔记法:古人云：“不动笔墨不读书。”“好记忆不如烂笔头。”读书做笔记能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助。（笔记法可以帮我们达到积累的目的）师：那么我们在读书笔记中应该记什么内容呢？（学生汇报）师总结：我们可以对读到的好词佳句，精彩片断，名言警句摘抄下來、剪贴下来，储存进自己“采蜜集”中，丰富阅读积累。师：我们的笔记怎么记更好呢？（学生汇报）师总结：可以做读书卡或写读书笔记等形式来积累，我们可以采取这样的方法做：%1作品名称%1内容分类:写景的、写事的、写人的、写情的…%1内容摘要摘引

5、好词佳句资料…%1随感：随时想到的体会、问题下面我们就来制作一张读书卡：（书中P30-32页内容）采蜜集一、作品名称：青铜葵花二、内容分类：人间真情三、内容摘要：1、好词佳句：好词：金光灿烂、情深意长、一俯一仰、生机勃勃、金光万道…佳句：•这是一种多么奇异的植物，一根笔直的有棱角的长茎，支撑起一个圆圆的花盘。那花盘微微下垂或是微微上扬，竟如人的笑脸。•太阳像一只金色的轮了。阳光哗啦啦泻向了葵花田。那葵花顿时变得金光灿烂。天上有轮大太阳，地上有无数的小太阳——一圈飘动着花瓣的小太阳。这大太阳与小太阳一俯一仰，虽是无声，但却情深意长。•中午时，太阳金光万道

6、。葵花进入一天里的舸盛状态，只见一只只花盘，迎着阳光，在向上挣扎，那一根根长茎似乎变得更长。一团团的火，烧在蓝天Z下。四周是口色的芦花，那一团团火就被衬得越发的生机勃勃。2、资料：作者简介：曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作I■办副主席，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。其中《草房子》、《红瓦》、《根鸟》以及一些短篇小说分别被译成英、法、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖30余

7、种。四、随感：《青铜葵花》这本书对苦难与痛苦作出了正确的诠释，它让我们知道：苦难是永恒的，我们用不着为自己的苦难大惊小怪，我们需要的是面对苦难时的那种处变不惊的优雅风度。做笔记卡，要持之以恒，FI积月累，卡片要经常整理，不能光记不看。（四）总结：同学们，我们共同学习了三种读书方法：泛读法，精读法，笔记法。生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握科学的方法和熟练的技巧，就一定会象蜜蜂一样在书的海洋里來百花酿甜蜜。