课题研究个人工作小结与课题研究培训心得体会合集

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1、课题研究个人工作小结与课题研究培训心得体会合集课题研究个人工作小结次蔺黎明一、研究主要工作：1、本学期能继续进行《在改变学习方式中培养学生综合学习能力》的子课题研究，完成子课题计划一份，通过看书、上网等途径知道了数学综合性学习的多种方式，同时也学习了与课题相关的理论资料若干篇，从而不断地更新了自己的理论知识。2、能积极参与教科室组织的多次理论讲座，参与校内外的听课、评课活动多次，能把课题思想渗透教学中，进行执教：《认识方向》、《分米和毫米》。3、能认真做好课题资料的积累工作，完成研究课教案2份，听课评课3份，教学反思3份，进行课

2、例研究教学设计、讨论2次，撰写研究课教学实录2篇，撰写研究课评价主评发言稿2篇，进行综合性学习设计2份，综合作业设计1份，撰写1篇论文，听课40余节，参与评课10余节。4、在平时的教学活动能体现课题思想，把数学知识与学生的生活实际密切地联系，关注学生对学习活动的参与度，注重学生的自主探索和研究。二、研究体会和研究成果：1、在教学中能遵循数学课堂教学的规律，体现《新课程标准》以人为本的教育理念，进一步提高了全体学生参与的程序，活跃了学生的思维，加强了学生之间的交往和教学目标的全面达成，因此确定了小学数学教学模式分四步：创设情境，引

3、入探索；探索新知，合作交流；实践运用，拓展创新；评价体验，总结延伸2、课题研究带来了学生课堂行为的变化：大部分学生能主动自觉地探索和运用已有知识经验，主动自觉地搜索可以利用的学习方法；能积极开展各种具体的学习活动，积极利用各个感官接受信息，积极地筛选处理加工、组合信息，通过自己的一系列思维活动，探索出新问题，从而使自己的视野不断拓展；有较强的团结意识，主动参与团体活动，相互协作，互相尊重；能对认识的新知识与认识这个新知所采用的方法进行反省评价，既积累新知识，又积累新方法；当受到学习成功的鼓励后，表现出对学习的兴趣，并有继续学习、

4、探索的热情。3、通过课题的研究，转变了教学观念，教学能力得到了不断加强。促使教育思想理念在不断更新，课堂上学生的被动接受的现象明显减少，学生学习的自主性多了，带来教学质量的提高。三、研究后的思考：我们现在的教学形式确实太单一了，需要有更多样化的、综合的活动形式，带领学生到户外进行少量的现场观察、调查，主题活动是学科综合性应该有的重要活动，也是我们改造学科教学的重要措施。但是，课堂教学依然是学生学习和成长的主要阵地，是最常态的、时间比例最大的、对教师的要求最高的一种教学形式。如果把综合性学习主要作为课堂外的专门活动，一是有限的教学

5、时间不允许，更重要的，则可能人为挖掘一条阻隔综合性学习与常态课堂教学的沟痕，这将大大窄化综合性学习的视野、降低它的价值。因此，结合学生的生活，对本学科进行融合贯通，就能将使学生准确地领会本学科的思想、方法以及本学科应有的客观精神。这样综合性学习就作为一种常态的课堂教学，常态的学习方式，达到综合性学习的初衷。课题研究培训心得体会正文又称本论，占调查报告的绝大篇幅。它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占调查报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。一篇报告只有想法

6、、主张是不行的，必须经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。8、结论结论是调查报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇调查报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使调查报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。9、附录各种调查表格、原始数据、研究记录等。就中学生的调查报告来说，必

7、须具备题目、署名、前言、正文、结论和建议、附录这六个部分，其他不作统一要求。七、研究成果的交流研讨将研究成果用于分享、发表、参加比赛等。总之，对中小学一线教师的小课题研究的选题来说，我们可以简单地将其概括为20个字：根在实践中，重在科学性，难在坚持性，贵在实用性。高庆梅