课题阶段计划、总结

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1、《小学英语趣味教学研究》课题阶段计划“小学英语趣味教学研究”是我们参加省级课改实验课题“小学教学方法创新实验与研究”的子课题。作为实验教师，很荣幸地参与课题研究。根据课题研究的目标，主要内容和方式，结合本班级学生的特点，特指定本学期的课题阶段性计划一、更新自身的教育思想和教育观念，确立崭新的师生关系。1、通过自身的学习，用新课程的理念和思想武装自己的头脑，转变自己的教育观念，在课题研究过程中，更新自身的教育思想和教育观念。使自己在教学过程中积极处身与学生的互动，共同发展较好地处理好传授知识与培养能力的关系。注重学生的独立性和自

2、主性，以人为木，确立崭新的师生关系2、在课题研究过程中，实现教学手段多样化。采用多样的教学手段积极探索如何科学高效地运用现代技术手段加大教学容量，调动学生的多种感官积极参与，发挥最大潜能，使学生成为课堂的主人，确立崭新的师生关系3、在课题研究过程中，实现教学方法多样化。改变传授灌输为主要特征的教学模式逐步减少教学的强制性和划一性，让学生不同的人在数学上有不同的发展，增强教学的选择性和开放性，确立崭新的师生关系二、建以学习者为中心，以学生自主活动为基础的新型教学过程1、课题研究过程中，还学生主体地位。转变学生的学习观念，丰富学生

3、的学习方法。提高学生的学习意识，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯和学习品质。2、在课题研究过程中，改变传统学习方式的过分突出和强调接受和掌握的弊端，强调发现学习、探究学习和研究学习。（1）培养学生自主学习方式。侧重促进学生自我监控、自我指导、自我强化。（2）让学生合作学习。建立学习小组，共同发现，探讨，从而增强信任协作观念，促进学生主观能动性的发现。（3）根据不同课型设计探究活动。女口：实验、操作、调查、搜索和处理信息，表达与交流。促进学生探索精神，创新精神的形成。3.在课题实验过程屮，设计丰富多彩的教学实践活动。使学生

4、通过对生活实践、社会实践的经历感悟，丰富学生的学习方法，提高综合能力，真正构建以学生为中心的教学过程。新型教学方式与学习方式的研究，是在现代课程理论和教学理论的指导下，本着提高教师的教学能力和学生的综合素质为宗旨，我将在课堂教学实践中，大胆研究，勇于探索，努力寻求促进课堂教学模式改革，构建适合小学牛素质全面发展的具有特色的学科教学模式体系，关注学习需求，培养自主学习，为教育教学改革贡献力量。“关注学习反思，促进自主学习”课题组2009.10.16《关注学习反思，促进自主学习》阶段总结让学生主动学习无疑会对学生，乃至学校的发展产

5、生重要的作用,其现实意义是不言而喻的。我校是一•所农村小学，虽说老师们的教学经验很丰富，但在培养学生主动性方面的研究与实践还不够。开展让学生主动学习的研究是进一步培养教师的需要，也是学校各方面发展的需要。因此，我校提出了《关注学习反思，促进自主学习》的教育科研课题，以课题的研究和实践作为龙头，转变教师的观念，提高教师的素质，促进学生主动学习.一、研究结果分析1、以“表扬和鼓励”为契机，赏识孩子给他们口信自信，是一个人成功的基础。我们应该坚信虽然每个学生都有缺点，当然也都有优点，我们耍善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮"。

6、同时，创造一个鼓励性的环境。2、以课堂教学为主渠道实施赏识教育在教学过程中，教师要采用多种教学方法——多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法，以其他学科的教师相结合施教。同吋，增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性,引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中,形成和谐的教学气氛。在课堂上要经常鼓励、赏识学牛在课堂中的表现，表扬的话语无处不在，承认孩了的差异，甚至欣赏差异，允许失败，哪怕孩子一千次跌倒，也坚信孩子第一千零一次地站

7、起来。3、以丰富多彩的活动为载体，深化“赏识教育”班集体的活动是班级的牛命。在活动中能培养学生的各种能力，有利于集体观念的形成，还有利于培养学生奋发向上的品质。每次少活动耍让学生体验到成功的喜悦，不断树立自信心。让学生增强热爱班集体的良好情感，或激发学生的自信心，把赏识的力量转化为学习的动力，或让学生体会成功的滋味，激励他们向着更高的目标前进。4、引导学生自我赏识，促进自我实现马斯洛指出，任何人的会为教练机都是在需要发生的基础上被激发起来的。在马斯洛的需要层次理论中，自我实现是最高层次的需要。小学生的口我实现需要追求的是Q己的

8、工作获得成就与成绩，并因此而得到认可和赞许。埃里克森认为，在变得勤奋的阶段（即小学生阶段）能够得到教师的支持，并且经常获得成功的经验与赞许，则勤奋就会加强，进而培养乐观进取和勤奋的人格。所以我们教师要抓住时机采取表扬、激励、竞争等措施，多给他们一些肯定和赏识。针对学生的个体差