课题研究后期阶段计划、总结

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1、连州市县级立项课题《城乡结合部小学低年级学生词语积累的研究》        课题研究总结阶段计划执笔者：伍永梅一、课题研究的目的本年度，课题研究已进入结题阶段，在这一年度里，我们课题组的中心工作是继续整理课题材料，上送与课题研究相关的参赛论文，写结题申请，写课题结题总结。二、本阶段需要完成的工作：课题组成员利用中期研究成果，进一步验证、修改、整理出教案集、课件集、个案集、论文集，课题负责人撰写课题研究报告，研究成果汇编成册。用以借鉴前人的研究成果，找到新的生长点和支持性理论，有针对性制定研究方案和指导实践。1.加强语文教与学

2、课题研究力度，以课题研究促进业务水平的提高。2.验证、修改、整理出学案集、课件集、个案集3.修改论文，上送参赛论文。4.整理课题材料，撰写课题研究报告，研究成果汇编成册三、设计创新之处根据国家《语文新课程标准》提出：小学语文教学要“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使学生具有初步的听、说、读、写的能力，培养良好的语文学习习惯”。可见，学生语文素养的提高，很大程度上取决于对词语的积累和运用。因此教师应该教给学生有效的积累方法，使学生乐于学习，善于学习，提高自主学习、主动预习的能力，养成良好的学习习惯，对学生的终

3、身学习都将会有重要的影响。同时，对各种教学方法也有较大的包容性，适合多种活动类型和组织形式，不但适用于运用语言的活动，也适用学习语言技能和知识的活动；不但可以独立操作，也有利于合作学习。课题研究进行了近两年，无论成功与否，我们相信，付出了，就会有回报。连州镇良江小学语文课题组2018年6月连州市县级立项课题《城乡结合部小学低年级学生词语积累的研究》    课题研究总结阶段总结执笔者：伍永梅近两年来，本课题组全体成员继续积极投入“城乡结合部小学低年级学生词语积累”的课题的研究之中。突破了陈旧的语文教学模式，逐步形成了“建设一个

4、策略，开展一组活动，形成一种模式，推广一种成果”为主要内容的语文课题研究系统模式。创造出了一套具富有农村气息的低年级学生词语积累的教学的新模式。一、课题研究在本阶段取得的成就（一）加强语文教与学课题研究力度，以课题研究促进自身的业务水平。在课题研究的过程中，我们经常探讨语文课堂教学模式，要让学生的语文水平能达到预期的目标，这对课题组老师也提出了较高的要求。   ⒈课题组教师必须更新语文教学观念，适应社会变革语文教学要求教师必须有创新观念。教师在设计情景的过程当中才能发掘学生创造的潜力，发挥学生的创造性。以人为本的教育观也是必

5、不可少的。只有以学生为主体，将学生当作学习的主人，才能针对现状和实际情况，制定行之有效的策略。    2.课题组教师要有机敏的课堂调控能力学生在课堂上既动脑又动手，有个人的行为也有群体合作，处理不好往往会出现失控的现象或者冷场的尴尬。恰当的时候运用恰当的方式，让课堂活而有序，有发展又有高潮，让学生的注意力始终高度集中，达到高效育人的目的。  （二）修改论文，上送参赛论文及获奖情况论文是课题研究的成果形式。我们课题组利用课余时间，不断反思，不断总结，认真撰写教育教学论文，在教研中提高自己。我们课题组成员在上一年度都已写好了与课

6、题相关的论文，“万事具备，只欠东风”。（三）整理课题材料   这些年来，我们课题组所付出的劳动可以通过我们的课题材料来洞察。尽管我们的研究成果是微不足道的，但我们感到欣慰。因为，在三年的课题研究过程中，我们不但提高了自身素质，还提高了教学教育理论水平，以实际行动改变了学生怕上语文课的坏习惯，提高了学生的学习成绩。今后，我们还要勇于开拓，勇于创新，在课题结题后，还要继续探讨语文的教学模式，为我们的教学生涯写下辉煌的一页。二、课题研究中存在的问题1，课堂教学程序单一，学生单纯以语言汇报为主。2，任务的量化有待进一步的探究，务使学

7、生们的学习任务均衡。3，作业的开放性有待进一步的研究，尤其是学生学案的完成情况的检查方式，作业的完成的积极性的促动有待提高。三、今后课题研究的对策针对以上存在的种种不足，在此提出今后在研究方面应该注意的问题。利用各种方法来培养学生学习语文的兴趣和积极性。 　1.教学方法多样化。 　　这虽然是个老套的话题，但是我觉得作为语文教师一定要在这方面多下功夫，认真备课，设计适合自己学生的学案。教学方法要多样化，让学生在玩、唱歌、做游戏、对话等形式中获得惊喜，从而使课堂充满乐趣。　　2.课下作业多样化。 　　课下作业不能是一味的完成学案

8、，可以留一些开放型的作业。例如：收听语文广播，看报纸，收看电影。到街上收集有关与语文学习任务的相关信息，还可以做小报，同学们合作编语文小对话。还有不少同学反映写作题比较难，教师可以多给他们提供范文，让他们多练习写。这样的作业不是枯燥的，一成不变的，而是有趣的，具有创新意识的。这样可以使同学