解剖早操音乐,分析早操质量

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1、解剖早操音乐，分析早操质量早操的科学性主要指早操结构的科学性和动作编排的科学性，而做操时间的长短、拍节的力度和速度都是在音乐的指挥下完成的。下而以我园春季早操为例进行剖析。一、我园春季早操音乐选择、时间长短、音乐性质及活动部位解剖表二、我园春季早操音乐选择优缺点分析1•优点(1)选取的音乐符合幼儿年龄特点和欣赏水平幼儿年龄小，爱模仿，对于耳濡口染的东西兴趣也越高，音乐也不例外。(2)选取了不同风格的音乐，增加了幼儿做操的兴趣纵观这套早操的音乐，主要以快乐的幼儿歌曲为主，又融合了民族的、现代激情舞曲以及舒缓的等不同风格的、不同力度的音乐。(3)各种音乐

2、协调搭配，方便了教师的管理和指挥全套操十二个曲了，其中曲一是幼儿下楼整纵队的音乐，曲九是纵队变圆圈的音乐，曲十是幼儿在指定范围内自由游戏的曲子，曲十一是四散队形变纵队的集中咅乐。曲十二是回活动室的咅乐。总之,本套早操音乐的选择充分发挥了指挥棒的作用，无论是出门、进门、变换队形、上肢、下肢，舒缓与跳跃，尽量做到面面俱到。2•存在的问题(1)运动时间过长根据幼儿的年龄特点，小班早操吋间一般应为8~10分钟，中班为10〜12分钟，大班为12〜15分钟。而我园的早操时间为22分钟。除去曲一和曲

3、•二的出、进教室提示时间4分钟，实际早操时间为18分钟。对大班幼

4、儿还可以，但对于小班幼儿做操时间实在太长To(2)运动强度不够幼儿早操运动强度与密度有一定要求，大中小班各有不同。根据我园保健医生的测量，我园春季早操存在的最大问题是大、中、小班幼儿在做操时都没有高潮，小班幼儿的最高心率只达到138次/分,而中、大班幼儿心率起伏不大。究其原因仍然是在音乐的选择上。(3)早操缺乏层次性和针对性幼儿园大、中、小班幼儿年龄不同，动作编排也应不同。而我园幼儿早操属于“一刀切二小、中、大班幼儿做操没有明确的区分，造成小、屮班幼儿做操时间长，学不会，大班幼儿记不牢，教师觉得太简单，跳得没滋味。(4)早操场地影响了做操质量我园幼儿

5、有500余人，而大院和平台可以做操的面积不足300平方米。部分幼儿还要轮流在室内做操。由于幼儿园场地太小，为安全起见，早操不敢设计快跑、踢腿等速度快，动作幅度大的动作，使幼儿做操动作不够舒展。当互动游戏音乐响起来时，幼儿有正规队形变成自由找同伴的四散队形，心身得到了瞬间放松，热闹的游戏满足了幼儿好动的天性，大多数幼儿喜欢在故意的拥挤和碰撞中寻找快乐。致使幼儿iHl教室后长吋间不能安静地进入吃饭环节。特别是四、五月份，各班都耍在“六一”前排练节目，个别幼儿整天都不得安静，给教师的管理造成一定影响。俗话说："一年之计在于春，一天之计在于晨。”“良好的开端

6、是成功的一半。”早操是幼儿入园后的第一个集体活动，组织好早操活动，才能为一天的活动打好基础。因此，一套科学合理的早操，对幼儿园教师和幼儿都很重要。（5）早操花样单一，没有器械应用，缺少对幼儿的吸引力整体思考我园的春季早操，均以徒手操为主。而幼儿园基本早操应包含徒手操、模仿操、轻器械操，还应该将小型的幼儿体育器械加以应用。而我们的体操由于场地、时间和老经验等种种原因的限制,早操种类少，缺少花样创新，而对好奇心重、喜欢新鲜事物的幼儿来说，重复做了一年的体操早已失去了吸引力。（6）个别教师带操意识不强，情绪状态不足以带动幼儿一直以来，幼儿做操都有教师带着，

7、而有不少的教师就为带操而带操，做操时表情呆板，情绪低落，动作有气无力。还有个别教师对音乐和动作不熟悉，又缺乏自我创编的能力，眼睛常常是左顾右盼,看着临班的教师边学边带操，造成动作不合拍，和幼儿没有眼神交流,造成幼儿做操不专心，个别教师还对幼儿不停地数落。可想而知，幼儿如此具体形象的观察与模仿中，如何做到精神饱满、情绪愉快的做操？总之，对幼儿园的操节进行剖析，发现每套操存在的问题，正视并解决存在的问题，才能减少对幼儿身心的伤害，达到锻炼身体，促进幼儿全面发展的目的。然而，幼儿早操的创编是一个复杂的工程,不但要考虑幼儿的年龄特征，还耍考虑各园的外部条件，

8、从内容的选择、动作的编排、教法的指导、是否安全又能达到锻炼效果等多方面进行研究探索，才能创编出适合本园本班幼儿的早操。最后，衷心希望我们《幼儿园快乐体操的开发与研究》课题研究人员创编出科学合理的早操，全心全意地为幼儿服务，全面促进幼儿身心的和谐发展，进一步提高我园的办园品质。