解集学校新课程改革工作总结

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1、解集学校新课程改革工作总结为落实《基础教育课程改革指导纲要》和《安徽省省基础教育课程改革实验工作方案》、《亳州市教育局基础教育课程改革实验工作方案》《利辛县基础教育课程改革实验工作方案》提山的各项改革目标，在市、县教育局和镇中心学校的有力支持和正确指导下，我校在新课程改革实验工作中通过大力开展以校为本的师资培训、教研活动、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，在边研究边实践边总结中，使课改实验工作顺利开展，教育教学质量稳步提高，在课改中焕发出了勃勃生机。一、课改中开展的主要工作1.加强校木师资培训，增强教师整体素质。成立课改领导

2、小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训：(1)、岗前培训：按照'‘先培训后上岗”的原则，组织教师参加了多元化、实效性各级培训。(2)、校本培训：加强新课改思想、理念、方法等培训。组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高实验教师的课改实效。(3)、家校培训。及时召开家长会，注重对新课程的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。(4)“未來工程”培训。对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训，使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作，发挥电

3、教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。（5）后续培训。及时了解新课程使用过程屮出现问题，通过研讨、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。2、广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的教研机制。⑴、定期集体备课、互相探讨。每周由年级组长组织实验教师集体备课时间，教科室派专人负责，及吋了解实验情况，指导、协调、解决遇到的问题。（2）、定期进行形式多样的月总结，学期总结，如教改经验，教学随笔、课后反思、教学札记等，进行新课改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分析，，研讨，课改教学成果展示。（3）

4、、领导深入课堂听课，及时指导，研究制定新课改中考试与评价体系的改革。（4）、安排学校计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。（5）、从本校实际出发，选择适当的内容，我校教师在今年亳州市教学论文评比中两人获奖。（7）、落实《纲要》和《方案》的精神，逐步推行综合实践活动课程，进行校本课程的开发和实践，为全面实行新课改革做好准备。3、开展校本教学研究，促进课改实验。（1）、以课改实验为龙头，大力开展教学研究。（2）、创新教法，将课改理念不断落实到课堂

5、教学过程中。（3）、广泛开展了“愉快教育”，创设“和谐教育”的课堂情景。（4）、转变学习方式，讣学生自主学习，培养合作学习意识。（5）、充分发挥电教手段的优化功能，开发利用各种课程资源。（6）、注重赏识教育，保护学生的求知欲和自信心。（7）研究开展综合实践活动，为学生的成长开辟更广阔的空间。4、建立科学、规范的校本教研体系，推动课改工作。（1）、理论启动：启动了“创新教育教学”思路。（2）、系统活动:教研活动抓落实，有实效。（3）、群体促动：定期召开教学研讨活动，课改经验交流研讨会，不断把课改实验工作推向深入；开展各科综合实践活

6、动，提高教师的整体素质，促进学生的全面发展。5、改革考试与评价机制，促进师生共同发展我校以《课程标准》为导向，从实际出发，着眼于教师的专业化发展,本着为学生、为教师、为家长服务的指导思想，放弃校领导对教师、学生的权威性评价，建立了具体开放的评价体系。（1）、教师评价。即自我评价、同事互评、学生评价、家长评价、学校评价。（2）、学生评价。采用每月一次的学生自评、家长评价、伙伴互评、教师评价的“四评”方式。（3）、改革对教师课堂教学的评价方法。从教学目标、教学内容、教学方法、教学基本功、教学效果、作业等六方面评价教师的课堂教学，促进

7、了教师教学能力能力的提高。（4）、用“好学生是夸出来”的教学理念评价学生。激励性语言、体态性语言广泛地走进课堂，融入学生心田。（5）、发挥奖赏分明的奖励制度的激励、促进作用，建立了优胜劣汰的多元化、开放式评价体系。%1.实施新课程以来发生的变化1、教师的角色开始转变。新课程改变了教师一味传授的权威地位，转变为学生学习的帮助者和同伴。师生间的距离正逐步靠近，让学生有了一种平等感、亲切感，民主平等的师生关系正在逐步形成。2、促进教师的专业成长。面对课改，教师越来越多地自发对课堂教学进行研究，逐渐形成教学反思的习惯。•年来，教师撰写的

8、教后随笔、反思型的论文越来越多，其数量、质量较之实验前有了极大的提高。教师自觉运用网络技术、多媒体技术制作课件、既提高了运用现代教育技术的能力，又较好地促进了教师教学反思能力的提高。3、形成了浓厚的教研氛围。教师及非实验教师以课改为契机，主动充电，阅读理论专著，