计算机网络专业毕业设计指导书（专科夜大、函授适用）

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1、广西工学院成人高等教育毕业设计指导书适用专业：计算机网络（专科业余）计算机工程系计算机科学与技术教研室修订2007年8月一、毕业设计基本要求二、毕业设计的主要环节三、指导教师资格与职责四、选题要求五、对学生的学习要求六、成绩评定计算机网络专业毕业设计指导书（专科夜大、函授适用）执笔人：毕业设计是专科计算机类专业教学T作的重要组成部分，对培养学生综合运用所学基础理论、专业知识与技能，解决实际问题的能力，提高分析和解决工程实际问题及从事科学研究的能力，培养学生刻苦钻研、勇于攻坚的精神和认真负责、实事求是的科学态度具有

2、重要的意义。为进一步规范毕业设计工作，提高学生毕业设计质量，特制定本办法。-、毕业设计基本要求（一）毕业设计是重耍的实践教学环节，耍注意培养学生综合、独立运用知识解决实际问题的能力。1.培养学生的调查研究、收集资料及一定的查阅、应用中外文文献的能力。2•培养学生拟定方案、初步的技术经济分析能力。3.培养学生一定的理论分析、设计运算能力及应用计算机的能力。4•培养学牛工程制图及编制设计说明书或撰写论文的能力，清晰表达设计思想、过程步骤的能力。5.原则上讲，计算机类专科学生不做研究性的论文，只接受毕业设计（包括开发的

3、软件及设计说明,也可以进行工程类设计），特殊情况撰写研究性论文，须经批准。（二）工作量要求：毕业设计的论文字数不少于5000汉字，并须附冇所设计的软件（以光盘形式作为附件上交）。图纸等可以与毕业设计的论文放在一起，但不能计入论文字数。计算机类专科毕业设计不要求英文翻译和论文摘要的英文翻译。（三）格式要求：见《广西工学院成人教育学院毕业设计规范化耍求》。（四）时间安排：根据专业教学计划，毕业设计的实践时间不少于10周；具体工作口程安排由指导老师根据成教院的教学计划安排。二、毕业设计的主要环节毕业设计教学一般应安排以

4、下主要环节的训练（可根据专业培养目标的不同而有所侧重）。1.选题2.杳阅屮、外文资料3.调查研究4.设计方案的选择与论证5.软件开发及测试6.编写设计说明书三、指导教师职责1•原则上指导教师应由中级及以上职称教师或工程技术人员担任，也可以聘请外单位具冇相应职称、学术水平高、实践经验丰富的教师或工程技术人员担任。1.指导教帅资格需经系毕业设计领导小组审定并经系主任批准。每位指导教师指导的学生数原则上少于或等于10人。1.指导教师在课题审批后填写《毕业设计任务书》，经专业教研室主任签字，报主管教学系主任批准后牛效。指

5、导教师及教研宗主任签名日期应为任务书下达吋间。任务书最迟在毕业设计开始前发给学生。2.毕业设计任务书应明确学生独立完成的内容、工作量、工作顺序和时间分配等，对学牛完成课题起指导作用。3.指导教师在学生毕业设计进行期间，应坚持每周都与学生进行毕业设计工作的指导和交流，保证足够的指导与交流时间，并在学生论文的撰写过程中始终与学生保持必要的联系，经常与学生交流，定期答疑、质疑，每周不少于一次，检查学生毕业设计进度，答疑、指导应与定期或不定期检查结合，适时了解学生的毕业设计（论文）工作进展，及时发现毕业设计工作中存在的问

6、题并指导解决。指导或交流的方式可以是而谈、电话交流或者网络交流。4.指导教师应指导学牛撰写说明书；认真审查设计说明书、图纸定稿；评出分数，写出评语。四、选题要求（一）课题应符合培养H标和教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到本专业金面综合训练。（二）课题范围和深度应符合学生在校所学理论和实践技能的实际情况，尽可能结合生产、科研任务或社会热点问题真题真做。（三）课题难度和工作量耍适当，应在教学计划规定吋间内，使学生在教师的指导下，经过努力能够完成。（I丿叮鼓励并提侣学生发挥主动性，提出自己的设想，在教师指

7、导下，共同商定课题。（五）每个学生独立完成一个课题。多名学牛共同参加一个题目，必须明确每个学生独立完成且能满足教学棊本要求、使其受到全面综合训练的工作任务。（六）鼓励工科毕业生参加设计单位的工程项口设计，但应有符合培养目标及教学内容的明确课题。五、对学生的学习要求（一）毕业设计教学阶段开始前，继续教冇学院毕业设计领导小组审杳学生做毕业设计资格，学生必须选修完所有理论课程，才有资格做毕业设计。（二）根据毕业设计的要求，学生应向指导老师提交调查研究提纲，在调研基础上拟定毕业设计工作计划，在毕业设计工作开始两周内写出“

8、开题报告”，内容主要包括：调研资料准备情况、设计冃的、要求、思路与预期成果；工作任务分解，各段完成的内容及时间分配、存在问题等。交指导老师审杳，批准后正式开始毕业设计工作。（三）学生应対本人的毕业设计质量负责，必须在规定时间内完成给定的毕业设计各项任务。毕业设计说明书或论文的书写格式遵照《广西工学院成教院专科牛毕业设计规范化要求》撰写。（四）学生应经常（定期）主动向指导教