辅导员队伍师德缺失情况及策略研讨-师德论文

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1、辅导员队伍师德缺失情况及策略研讨-师德论文一、高校辅导员队伍师德建设的意义所谓师德，就是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。辅导员作为大学生思想教育工作的一线工作者,要使大学生成长为具有高尚思想品质和良好道德修养并掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，辅导员队伍必须具备高尚的师德，方能肩负此大任。（一）加强高校辅导员师德建设是实现高校育人基本目标的要求在教育工作中，师德建设是源头性工程。辅导员自身道德魅力对学生的影

2、响深远而广泛，时时处处都对学生产生着春雨润物的作用。辅导员的思政教育工作是一个长期系统的工作，在帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观，教育学生形成良好习惯的同时，也在向高校反馈着学生最新动态与信息，能辅助高校更好地推进育人目标的实现。（二）加强高校辅导员师德建设是培养高素质辅导员队伍的第一要素辅导员是人才的培养者，更是优良学风、校风的建设者和示范者。学高为师，德高为范，师德不仅是对辅导员个人行为的规范，而且也是教育学生、实现育人目标的重要手段。高尚的师德是一种无形强大的力量，对青年学生起着言传身教、以身立教的作

3、用。高校辅导员大多是由青年干部、青年教师担任的，青年的健康成长需要不断地加强思想、专业以及道德修养。因此加强师德建设，是提高辅导员队伍的整体素质、提高育人质量、提供高水平的管理服务的需要。（三）加强高校辅导员师德建设是维护高校校园稳定的必要手段高校稳定是国家政治稳定和社会稳定的“阴晴表”。高校的稳定与否取决于广大学生思想是否积极，是否稳定。辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量，辅导员队伍的整体素质，在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。一支具有高政治素养、高师德水平的辅导员队伍，是做好学生

4、思想工作、维护校园稳定的保障。二、高校辅导员队伍师德缺失的现象近年来，高校辅导员队伍建设取得了长足进步，辅导员群体中成长起大批优秀教师，但是辅导员队伍也存在着师德缺失现象。师德缺失所带来的危害比人才短缺、资金短缺更为严重。因为这种危害往往是一种隐性危害，其后果无法估量。当前高校辅导员队伍师德的突出问题，可归纳为以下方面：（一）理想信念动摇，价值观念混乱辅导员队伍是高校学生思想政治工作的主力军，但有部分辅导员对共产主义、对中国特色社会主义信念不坚定。面对社会上出现的负面事件，自身无法做到保持头脑清醒，不能进行客观判

5、断与分析，由此产生了工作方面的消极心态，并进而传递给学生。当辅导员自身的理想信念出现危机时，就会很容易产生迷失与价值混乱。在这样的情况下，辅导员往往无法处理好个人利益与集体利益、物质实惠与精神追求的关系，也无法对学生价值观进行良好的塑造与培养，最终就会大大减弱辅导员队伍整体的战斗力。（二）缺乏敬业精神，功利主义盛行当前高校辅导员的专业背景趋于多元化，在辅导员岗位上进行思想政治工作使得很多人在学科专业上面临一个很大的转折和重新学习的迫切问题，但部分辅导员不愿沉潜下来学习思想政治教育的相关理论，吸收思想政治工作的经验

6、，使得思政工作在实践中缺乏理论指导和有效方法，效果大打折扣。与此同时，部分辅导员将辅导员工作仅仅当作一个跳板，缺乏为学生的思想政治教育工作长期奋斗的决心，一旦有条件就会转为专职教师。如果任其发展，这种功利主义会对辅导员队伍造成极大的侵蚀与破坏。（三）缺乏与学生交流，师生关系观念淡薄良好的师生关系是思想政治教育得以进行的重要条件。如果一个辅导员缺乏与学生交流，缺乏对学生的关心与热情，那将失去从事思政教育的基础。部分辅导员由于各种各样的原因，或忙于个人经济利益的追逐，或忙于人际关系的营建，忽视学校的思政工作，甚至出现

7、了辅导员一年下来不认识自己学生的情况。缺乏与学生的沟通，无法了解学生的真实思想状况及日常表现，既不利于学生的培养与教育，也不利于学生自身安全的保障。（四）人际关系实用主义辅导员从事学生管理与思想教育工作,长期与人相处，自然要形成良好的人际关系。同学生保持良好的人际关系是工作得以开展的重要条件，也是及时获取学生各种信息的有利渠道。由于辅导员手中掌握着学生家庭背景等信息，部分辅导员对这些信息加以取舍，对有着良好背景关系的同学照顾有加，以期未来学生家长能或多或少地帮助自己。因此在具体的工作中无法做到"一碗水端平”，出现

8、了厚此薄彼的现象。这些辅导员在高校内与同事交往也是有所选择，以是否对自己发展有利作为交往标准。这样的辅导员无论是在学生中还是在同事中都会造成“势力”的印象，影响辅导员队伍的整体形象和辅导员工作效果。三、高校辅导员队伍师德缺失原因分析（一）政策落实不足，辅导员缺乏职业认同感辅导员“具有教师和干部的双重身份”，这实际上是从政策上规范了辅导员的职业身份。但目前全国各高校逐步实施