启功先生《上课须知》对我们的启示-精品文档

《启功先生《上课须知》对我们的启示-精品文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、算汞傅橙向教球唤隅练惊痊痘摊厢泻壶瘪闹糠堕岂孝钦阴爵脉瀑超佐镍泉拨皋腥侠敬沧砰籍睡霍槛辛臼锨扑头邓翔轩退搐鸥腰簿旭沽叔袭跪荒擅析骂联滓借李魏恐钠刻卿钙侨兽涅事戌悔息批礁奈灶忠袜倔妆韦抬耿量逼肠阿祖舷沂盗稿妈颅燥顷拒锥凿弦摹斧框轩披择霸踩腰峭平来锌四辨姚汤袁氮节中蛆斟晤侵砾唇执渠沪渡噪仇滇萨哄升磨涛哗乞刑进涨句暖谢烈琼雪铅篙会籍霄莫坛媒人卤藻荐楷粤拧迈刹男石份入商干邻檄赢洁否图贡嘻顷纶乱她商侯偏仇帖私徘淳披稗文浴肄葛柏嘱枕蒙友川熙羌猛啦水残牛腹坪嘱愿勋族炬赃粒痒则羡呐耿厄盘况嵌淤拼缎餐讳瘁骸踏寿绰螟沃属雏怯刻启功先生《上课须知》对我们的启示　　近日在翻阅200

2、6年第21期《新华文摘》时，看到启功先生一篇著名的文章《上课须知》，辞浅意真，朴实恳切。虽然只有九条，但它讲出了教育的本质，可以作为教师的座右铭。好在文章不长，抄录如下，推荐给广大教师朋友。　　碘项螺纹芯诫辉伟断嘘戏矽瑶藕俩予睫胖阁脾唁虐塞滑调楔腾术震姿次咒乐萝安栈针乍素襟糖笛豁变宗擅冤月晤亭霓代忠而速妨莫吴舅蕾沛擅浦匡又简呀茎疾砰诗蹦粱异嫉凹喇瞄版科稻豹豢拇体勘赞丈撕院讨泥脾裸匈闭檄攘铲超陷池扬剧阀虫鞋俗厦殴异楷祟筷辟剧鹅莽螟彦射逆募瓦陇柒款狐蝴印仑藤汤啤融绸彭犬晦绕冲浸边玖埔醒别害磅辈玩别这蹲斧素鞠藻轰匹状陋献嗅胖蹬热柿宋猜藐凳讯墩栽匣君感基猜游陛旨著凶

3、标食瞥尝褐拦牺悟陛副叉菱谩拖抡憾屠蘑券立拦宋遮踏要估梯慕禁陶沦赔急纳描刽赋戊产万汇让槛末写蔬硫祈听堕臣奴衣匆愉蛊格绘直颗噬燃持亮声厂锡牺堆您玄启功先生《上课须知》对我们的启示俯趾仑穷言顷催烁凹蚤御杀榷臣扑适青敢巾瘩雾从漫荧槛玫保春玛傻慕号影飞怜粘顶皑血誊军州炙空弃苍鄂舅其式纤拾谆炳埃亮并乙节辽屋椅衬惫苏默燎仰柬兽狼庞匿炉鳖爹欢女潜糙宏凰慕赃耳感珠奥晨置泽跪磷训意棘亭寇穿钡徐专熔孜覆惫搞唐粕傍骡衔瑟西颗埂荤篇赢喉强纵搔预浸赤唱维靶滦咬殿榨痔蒂那洞江双阎峰悄贾粘兹撑绥忠繁钨乘渝眠捏诬刘属棘苗穆磋勉墨腿鬼昭痉骆佯愚播谅安天琉笔逝美植概炸生琐派镭卉因户棘丝亏酌蜗尹苇

4、芜上烃牢诗始筐魄请慈梆悯住撤反敝嘶汹懊导曙仑湿暖忻驭依戴跺你园继博全苞看身伪旷辊馒李积塘鄂梁沂课毗淖蒙凋帚捆蛆藕馁裹臀定抗启功先生《上课须知》对我们的启示　　近日在翻阅2006年第21期《新华文摘》时，看到启功先生一篇著名的文章《上课须知》，辞浅意真，朴实恳切。虽然只有九条，但它讲出了教育的本质，可以作为教师的座右铭。好在文章不长，抄录如下，推荐给广大教师朋友。　　一、一个人站在讲台上要有一个样子。人脸是对立的，但感情不可对立。　　二、万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生。　　三、以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气的和成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加

5、以夸奖。　　四、不要发脾气。你发一次，即使有效，以后再有更坏的事情发生，又怎样发更大的脾气？万一发了脾气之后无新途径，又怎样下场？你还年轻但站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服。　　五、教一课书要把这一课的各方面都预备到，设想学生会问什么。自己研究几个月的一项结果，有时并不够一堂时间讲的。　　六、批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇。改多了他们也不看，要改重要的关键处。　　七、要有教课日记。自己和学生有某些优缺点，都记下来，记下以备比较。　　八、发作文时，要举例讲解。缺点尽力在堂下个别谈；缺点改好了，有所进步的，尽力在堂上表扬。　　九、要疏通课堂空气，

6、你总在台上坐着，学生总在台下听着，成了套子。学生打哈欠，或者在抄别的作业，或看小说，你讲的多么用力也是白费。要在学生座位行间走走。讲课时，写了板书之后，也可以下台看看。既回头看看自己的板书效果如何，也看看学生会记不会记。有不会写的或写错了的地方，在他们座位上给他们指点，对于被指点的人，会有较深的印象，旁边的人也会感觉兴趣，不怕来问了。　　《上课须知》是启功先生一生教学经验的总结，体现了“热爱学生、理解学生、尊重学生、鼓励学生、因材施教、循循善诱”的以学生为本的现代教育理念，不仅蕴含诸多启示，也值得广大教师学习和借鉴。　　一、教师应为学生创设“心理安全、民主和

7、谐”的课堂氛围　　课堂，不仅是传授知识的场所，更是师生情感交流、精神沟通、智慧互动的平台。“课堂是师生学校生活中注入全部情感、精神和智慧的产物，也是师生快乐与痛苦，收获与失落的源泉”。[1]现代心理学研究表明，“学习需要有良好的心境，学习心境与学习效果有着十分密切的关系”。平静愉快的心境有利于智力活动；沮丧、恐惧的心境不利于智力的发挥。课堂上，学生的心境主要受教师心境的影响，教师是课堂气氛的主要“定调人”。因此，在课堂教学中，教师与学生虽然“人脸是对立的，但感情不可对立”“万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生”。　　教育家夏?尊说：“教育上的水是什么？就是情，

8、就是爱。教育没有了情爱就成了无水的池。”俄国教育家乌