综合质量分析

《综合质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、城里小学2011——2012学年度上学期期末测试质量分析我校今年的期末测试成绩喜人，除了二年级新增加的考试科目“安全”考得不太好之外，一年级和二年级的语文数学成绩在全镇名列前茅。成绩的取得离不开全体师生的共同努力，为了在今后进一步的做好本职工作，继续保持先进的势头，特作本学期期末测试综合质量分析如下：一、各科成绩数据分析:年级科目总分平均分及格率优秀率任教者一年级语文108890.11100%75%刘素芳一年级数学1110.692.55100%83.3%张殿平二年级语文1507.295.7100%80%田力男二

2、年级数学1470.993.675100%90%王玉珍二年级安全877.656.646.7%0张玉春二、各科试卷质量分析:(—X—年级语文:本班有12名学生。这些学生平时的学习习惯不好，有几个学生还有不完成作业的现象。为此，我也伤透了脑筋。通过对学困生的辅导和与家长联系，这些学生均不同程度的有了进步。从本次试卷分数上看，学生们的表现令人满意。试卷中的汉语拼音、阅读理解、写话、写字等基础知识掌握的较好。大部分学生的试卷清楚整洁，能够达到预期的目标。2、存在的问题：(1)刘洋、国天龙、王乐这几名学生对于基础知识掌握的

3、不牢靠，且试卷不够清楚，字迹潦草。(2)总体上学生的阅读理解能力不够强，还不能完整正确的理解短文内容。(3)—部分学生语言表达能力较差，不能够按照要求写话。3、改进措施：(1)抓好学困生的辅导工作。(2)对学生严格要求，平时多做写话、阅读理解等相关的练习题。(3)与学生家长联系，共同帮助学生提高成绩。(%1)一年级数学：仁学生整体情况分析：这12个学生平时的数学能力不强，尤其是理解能力弱。没办法，我一方面针对不同学生的弱点对症下药，另一方面我通过多做习题来提高学生的数学能力。从本次期末成绩上来看，学生表现的出乎

4、意料的好。他们取得了可喜的成绩，我也很欣慰。从试卷内容上来看，这些题型在平时的训练中绝大部分都是做过并且是很熟悉的，因此学生做起来得心应手。在试卷的最后一题中，由于题目简单，除了丛中伟、刘洋出错外，其他的学生都做对了。稍难一些的是在第一题中的一个填空题，学生不知变通，出错率较高。学生字迹清楚，卷面整洁，反映了学生平时的学习习惯较好的现状。2、存在的问题：(1)刘洋、王乐、国天龙三位同学的理解能力差，计算能力不强，属于学困生，他们在本次测试中成绩不理想。(2)一部分学生的学习习惯不好，有待于加强。3、改进措施：(

5、1)对学生严格要求，培养学生养成良好的学习习惯。(2)加强对学困生的转化，提高他们的学习兴趣，帮助他们树立学习自信心。(%1)二年级语文：仁学生整体情况分析：学生在本次期末测试中取得的成绩令人满意，这和他们平时的努力学习是分不开的。学生对于课本中的基础知识掌握的较好，很少失分。应该说，凡是平时训练过的题型，他们都能够较好的进行解答。能够做到书写工整，卷面清楚。不过在阅读理解题型方面，一部分学生就感到有些无从下手，失分较多。这和他们平时阅读量较少有很大的关系，不知道怎样去理解短文。2、存在的问题：(1)一部分学生

6、阅读理解能力差，课外阅读量太少。(2)刘永奇、刘世伟、朱新阳等几位同学的字写得潦草，他们的成绩也不理想。(3)一部分学生学习不认真，理解题目要求有偏颇。3、改进措施：(1)重视对学生课外阅读能力的培养，扩大他们的阅读量，丰富积累。(2)强化对学生的写字训练，提高学生的写字能力。培养他们养成良好的学习习惯。(3)抓好对学困生的转化工作，尽快提高他们的成绩。(%1)二年级数学：仁学生整体情况分析。本班有21名学生，这些学生在平时的数学学习中比较用心，平时的测验中他们的成绩也比较稳定而理想。通过本次期末测试，学生充分

7、发挥了自身认真学习的优势，取得了很好的成绩。试卷上的那些题型都在平时见过,因此学生做起来得心应手。除了朱新阳、刘永奇外，其余的学生考得都很不错。2、存在的问题：(1)个别学生如：刘永奇、朱新阳、刘世伟等几位同学的卷面不够整洁,解答问题也不细心，对于题目的要求理解的不够准确。(2)大部分学生的学习习惯还不是很好，需要加以强化。3、改进措施：(1)对学生严格要求，同时夯实基础，提高计算理解能力。(2)重视对学困生的转化，在班级内开展互助活动。(%1)二年级安全：K整体情况分析：安全是一门新的学科，在每年并没有单独的

8、设置课程来教。今年不但每个班级每周设置了两节的安全课程，而且要求有教案，有教师，有作业,有计划。尽管在平时的安全课堂上我也认真的组织教学，但是学生对于课本和生活中的安全知识以理解为主，死记硬背为辅。通过此次测试分析，学生们缺少随机应变的能力，不知变通。加上学生也对安全这门学科不重视，导致本次期末成绩不够理想。试卷上的内容都是课本上的，但是学生却没有将之背诵下来，有一些汉字学生也不会书写