眼动仪在网页优化中实验探究

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1、眼动仪在网页优化中实验探究随着网络的越发普及，网络学习在各大高校悄然兴起，人们对其热爱程度也逐渐增加，越来越多的学习者接受了这种学习方式。然而对于网络课程首页的设计除了传统的问卷法、访谈法等评价方式以外，定量的评价方式很少见到。视线追踪技术可以从学习者的角度定量的来评价页面的设计，通过学习者的视线轨迹来量化的分析页面的设计情况。视线追踪是近几年专家学者研究的热点，但其和网络课程首页设计相联系起来进行研究的资料还不是很多，笔者希望通过本文抛砖引玉，可以有更多的专家学者进行研究。一、概念介绍(%1)眼动仪概述早在19世纪已有学者通过人的眼球运动来分析人的心理活动，

2、当时使用肉眼直接观察被试的眼动情况。这种方法简单易行，较为方便。但它受主观因素影响较大，结果不够精确。随着技术的发展，眼动记录技术也在不断完善，出现了机械记录法、光学记录法、电流记录法等一系列眼动记录方法。专家学者一直致力于改进眼动记录技术，20世纪60年代以来，随着摄像技术、红外技术(infraredtechnique)和微电子技术在当今社会的迅猛发展，再加上计算机技术的普及，极大的推进了研究人员对高精度眼动仪的研发，从而促进了眼动研究在国际心理学及相关学科中的应用。眼动心理学的研究已经成为当代心理学研究的一种有用范型，在各个专业领域也越来越重要。眼动技术就

3、是通过从眼动轨迹的记录中提取诸如注视点、注视时间、注视次数、眼跳距离、瞳孔大小等数据，从而研究个体的内在认知过程。现代眼动仪的结构一般包括四个系统，即光学系统、瞳孔中心坐标提取系统、视景与瞳孔坐标迭加系统和图像与数据的记录分析系统。眼动有三种基本方式：注视(fixation)、眼跳(saccades)和追随运动(pursuitmovement)。在对学习者的心理过程进行分析时，可以有以下主要参数：(1)注视时间是指关注一个注视点所停留的时间。注视时间反映被试者对材料加工的仔细程度，也受材料的长短，难易，布局等因素影响。(2)注视次数是指注视的多少。注视次数多少

4、反映被试者对材料的熟悉程度，与注视时间密切相关。(3)第一次到达目标区域的时间是指在区域内搜索所需要的目标时，第一次到达目标区域的时间。其是衡量学习者学习效率的重要指标。(4)眼动轨迹图是将眼动信息用数据和图形的方式呈现出轨迹视图，能最具体、最直观和最全面地反映眼动的时空特征。(1)瞳孔大小。瞳孔直径与人的情绪和认知加工有密切关系。如看到厌恶的东西瞳孔会缩小，看到感兴趣的东西瞳孔会增大。阅读时文字理解难度越高，记忆负荷量越大，则瞳孔会放得越大。(2)眼跳距离是指一次注视完成后，从一个注视点转移到下一次注视点之间的距离。距离的大小与加工的内容有关。(3)丢失时间

5、是指在注视过程中，被试者并没有注视到被试材料的时间。导致的原因可以是被试材料的难度和被试者的疲劳等多种原因。(%1)“米达斯接触”概述所谓"米达斯接触”(midastouch),原意为无论你接触什么东西，它都会变成金子(whateveryoutouch,turnstogold)o在基于视线追踪的人机交互中指的是，在利用视觉进行目标选择和操作时，操作者当前的注视位置往往反映其感兴趣的目标对象，因此系统可根据这一特征作出适当反应。眼动信号以主动方式作用于网络课程的主界面，通过眼动仪可以观察到被试者的眼动轨迹。通过页面的有效设计，可以让使用者对有用的信息进行“米达斯

6、接触”，尽量避免“米达斯接触”不必要的信息。二、研究实验设计（一）被试选取江苏师范大学20名本科生随机分成两组进行实验。被试者年龄在20〜22岁之间，所有被试者视力或矫正视力正常，均无色盲且为自愿参加。实验完成后被试可获得一份礼物。（二）实验仪器瑞典公司生产的Smarteye5.4眼动仪。测量原理：角膜反射，采样频率60/120Ho眼动仪耦合到分辨率为1280x1024像素的17寸显示器，作相应调整，保证呈现图像尺寸准确。显示器的亮度与对比度均调节到较为舒适的水平，色温58000°Ko显示器前85cm处放置舒适稳固的高背皮椅，被试坐姿的观视距离为70cm左右。

7、（三）实验设计与实验材料本个案选取厦门大学网络课程系统首页，将页面各个板块重新设计后进行组合，由50名在校本科生就设计后的系统首页以五点量表进行评价，1分为页面设计最差，5分为页面设计最优。然后从中选取主观评分最高的两个系统首页，让其通过目标搜索任务进行视线跟踪，从中筛选出最合理的页面设置。笔者将厦门大学网络课程首页的六个板块分成四个A0I区域（theareaofinterest）,通过被试者的视线规律从中发现总结出页面设计规律。其中个人信息为A0I（1）,我的课程为AOI(2),我的问题为AOI(3),最新公告为AOI(4),下图为两个主观评分最高的首页面，

8、页面一为图1,页面二为图2o(%1)实