《摄影摄像技术》说课稿

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1、《摄影摄像技术》说课稿《摄影摄像技术》说课稿各位专家、评委：我是《摄影摄像技术》课程主讲人，下面对《摄影摄像技术》进行说课。本课程是多媒体设计与制作专业，第二学年，第一学期开设的一门专业核心课程，我将从课程定位、教学内容、教学方法与手段、教学条件、课程评价、课程特色与创新6个方面进行汇报。一、课程定位1、专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展，理论知识扎实，基本技能强，富有创新精神和实践能力，具有艺术欣赏与设计能力，图形、图像、动画、影视节目制作的处理与创作能力；具有较高的计算机应用能力，能熟练应用动画设计软件，

2、具有多媒体开发、创作及网络应用和网页设计的能力；能在相关行业领域从事动画制作、设计等工作的高素质、高技能人才。2、就业岗位：1、在动画制片公司、多媒体设计制作公司从事动画原画设计、构图设计、动画制作等工作；2、在电视台从事摄像、编辑等工作；3、在出版社从事插图、卡通连环画的创作等。3、专业核心能力课程：1、原画创作技法、2、动画运动规律、3、二维动画制作实训、4、三维动画制作实训、5、定格动画制作实训、6、影视动画剧本创作、7、摄影与摄像技术、8、影视编辑、9、影视广告制作实训、10、计算机辅助设计（一）、11、计

3、算机辅助设计（二）4、本课程的性质（1）《摄影摄像技术》课程是多媒体设计与制作的一门专业核心课程。主要通过数码相机和数码摄像来进行数码照片的拍摄与创作及影视作品的拍摄与创作。本课程以广告、影楼和影视传媒行业图片拍摄、影视宣传片拍摄等职业岗位的核心技能要求为依据选取教学内容，参照岗位工作标准开发课程标准，模拟岗位工作过程实施教学工作过程。（2）本课程教学主要采用公司项目模拟和同学们自创项目实战的方式，围绕广告和影视传媒行业先进的操作技术和岗位工作任务开展教学，完成教学目标。充分体现高素质高技能人才的高职教学理念，真正

4、做到专业要求与行业要求一致、训练要求与岗位要求一致、教学内容与工作任务一致。（3）《摄影摄像技术》课程依据摄影师、摄像师师等岗位所应具备的职业能力，与无锡五角星广告传媒有限公司合作，借鉴或使用他们的真实项目进行课程开发与改革，努5第5页《摄影摄像技术》说课稿力实现高职教育的职业性、实践性和开放性的要求。5、课程目标：通过教学模式的创新、教学内容的选取，教学方法的改革培养学生摄影、摄像技术技能，使学生系统而牢固地掌握摄影与摄像的基本操作知识，熟练掌握专业照相机，专业摄像机的拍摄技巧等。通过本课程的学习，重点培养学生的

5、摄影与摄像创作能力，磨练摄影的基本功底，培养学生在艺术创作中的镜头表达能力。课程目标能力目标1、具有较强的数码摄影及布光能力；2、具有较强的影视摄像能力；3、能根据剧本编写分镜头本并能独立拍摄的能力；4、具有很好的镜头语言表达能力。知识目标1、理解摄影、摄像基本概念、基础知识和基本理论；2、熟知摄影、摄像技术的工作流程；素质目标1、良好的职业道德和行为规范素质；2、良好的美学修养和创新意识；3、具有自主学习以及可持续发展的能力。6、课程设计理念与思路本课程设计核心理念共有五点，从课程设计到课程教学实施，贯穿于全过程

6、。第一．校企合作，根据影视节目制作工作内容和工作过程，确定课程内容和结构体系。第二，项目载体，任务驱动，即课程内容和结构体系的呈现打破传统，根据影视节目制作实际工作岗位设计对应项目，通过典型情景任务驱动项目学习，使本课程与实际工作实现无缝对接。第三，强调素能，即课程教学实施过程中改革教学手段和方法，启发学生思维，发挥学生主观能动性，强调学生素质和能力的培养。第四，团队协作，课程教学实施是以小组为单位进行协作式学习，共同完成一个完整的项目。第五，角色扮演，在实训过程中，每个人都要扮演不同的角色，通过角色扮演即能掌握摄

7、影、摄像的基本技能，还能提高相关的各种素质。二、教学内容1、课程内容选择原则本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以岗位能力、技能要求、行业人才需要和培养目标5第5页《摄影摄像技术》说课稿为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能，根据目标就业岗位能力、专业技能、行业对人才的需求及专业培养目标来选择课程内容。2、课程教学内容这些内容都是围绕两个情境：我的校园、我就要毕业了情境子情境设计职业素质及

8、能力培养我的校园校园环境静物构图、静物拍摄、审美能力校园人物人像构图、人像拍摄、协作能力、沟通能力《我就要毕业了》电视片固定画面固定画面拍摄技巧、协作能力、创新能力运动画面运动画面拍摄技巧、协作能力、创新能力人物对话人物对话拍摄技巧、表达能力、语言组织能力通过两个情境，要掌握以下内容项目内容技能要求知识要求数码摄影l能熟练操作单反数码相机l能利用数码相机自带