概括课标的重要内容

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1、课标、教材、教法概括课标的重要内容一种心理学理论—人本主义心理学一条途径:任务型教学途径.两种评价方式—形成性评价和终结性评价三项原则—为用而学、在用中学、学了就用四种学习方式—合作学习、自主学习、任务学习、探究学习五个基础—情感态度、文化意识、语言知识、语言技能、学习策略六项具体目标—转变课程功能、体现课程结构均衡性/综合性/选择性、课程内容与生活、时代的联系、改善学习方式、建立素质教育评价制度、实行课程三级管理制度六条基本理念1、面向全体学生，注重素质教育2、整体设计目标，体现灵活开放3、突出学生主体，尊重个体差异4、采用活动途径，倡导体验参与5、注重过程评价，促进学

2、生发展6、开发课程资源，拓展学用渠道七个项目表—语音项目表、语法项目表、词汇项目表、功能项目表、话题项目表、学习策略项目表、文化知识项目表九个等级—1-5级为义务教育；6-9级为高中教育八条评价建议（一）体现学生在评价中的主体地位（二）注重形成性评价对学生发展的作用（三）注意评价方法的多样性和灵活性（四）注重评价结果对教学的反馈作用（五）终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力（六）注意3～6年级英语教学评价的特殊性（七）注意处理教学与评价的关系（八）各级别的评价要以课程目标为依据以人为本循序渐进注重过程倡导参与仁爱版英语(ProjectEnglish)概况介绍编写组

3、由加拿大圣方济大学、上海外国语大学、清华大学、北京外国语大学、北京语言文化大学、山东大学、湖南师范大学、西南师范大学、北京市仁爱教育研究所等单位的专家、教授和英语教学的一线教师组成，他们不仅教育理论水平高，还精通中学英语教学实践。教材的加方主编JimGreenlaw教授和中方主编王德春教授深入研究、比较国内外同类教材，总结过去教材编写经验，确定了教材的编写思想，构建了教材的框架结构，为该教材的编写做了大量的具体工作，使教材顺利地通过了立项和初审。ProjectEnglish是以《英语课程标准》规定的课程目标和教学要求为编写指导思想的。在达到《英语课程标准》基本要求的前提下

4、,本教材既借鉴和学习国内外优秀英语教材优势所在，又根据教材编写所面向的潜在使用地区的教育条件和教育环境等客观实际，体现出自身鲜明的特色。其主要特色如下：教材特色一：起点低，循序渐进，阶梯性强。二：内容新颖，体现了浓厚的人文意识和科学精神，贴近时代，贴近学生，贴近生活。三：注重开发学生综合运用语言的能力，设计了不少能提高学生语感能力、联想能力和思维能力的活动，为发展学生的综合素质服务。四：提倡的学习方式和学习策略既符合新课程标准的要求，又符合七至九年级学生的认知水平。五：实验教科书的各个单元及单元下的各个话题存在严密的逻辑性，功能和任务紧密相关。六：教法、学法指导明确。教法

5、透明，学法灵活，好教易学，便于操作，有助于提高教学效率。七：版面设计新颖活泼，配以幽默的卡通插图，能激发学生的学习兴趣。此外，实验教科书与配套读物如《教师用书》、《活动手册》、《评价手册》、录音磁带、动画VCD等形成了完整的教材体系。￭仁爱版英语针对我国大多数地区英语水平较低的特点，主要为小学阶段未开设英语课的初中学生以及广大乡镇、农村和边远地区的学生编写，因此更加符合我国国情。￭仁爱版英语从中学生的实际生活出发，专门针对中学生设计的任务型活动更具有实践性，更贴近学生生活。￭仁爱版英语针对零起点的学生编写，起点低，从字母和简单的日常交际用语学起，并重视地道的语音、语调的培

6、养，全书各册为14个单元，学习量适中,循序渐进，好教易学。教材编写目的教材语言知识词汇量英语课程标准的五级要求七、八、九年级学生要求掌握1500－1600个单词和200－300个短语。仁爱版英语单词量与课标要求一致，六册词汇共1800词左右，单词量逐步递减，并有较高的复现率。语法知识及其运用仁爱版英语的语法体系由浅入深，由易到难，既系统又循序渐进，使学生在实际交际中理解，在理解中掌握，在掌握中学会运用语法。语言的输入仁爱版英语重视语言的输入，因为只有足够的输入量，才能保证学生具有较好的说和写的输出能力。Back教材的连贯性、逻辑性、层次性仁爱版英语教材采用模块形式，各模块

7、下分为紧密联系的三个话题，各话题内容环环相扣，有助于学生在学习时复现学习内容，又使得教学内容层次分明，条理清晰。编写模式仁爱版英语教材采用了交际性课题探究和功能任务型学习的编写模式，这是仁爱版英语教材最鲜明的特点。仁爱版英语每册分为四个模块单元，也就是四个课题（project）,通过每个模块的学习，让学生学会就每个课题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如：英语角活动，与外国朋友通信，写电子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用