石东旭教学论文

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1、七巧板在数学课堂中的妙用哈尔滨市江沿小学校石东旭、千变万化的拼图游戏蕴含着孩子们丰富的想象与创新七巧板虽由几个简单的几何图形组成，然而令人不可思议的是，这几个简单的几何图形却能拼出上千种形态各异的图案，似乎只要你想象力足够丰富，就能创造出足够多的图形。自然界中那么多的美好形象似乎都能借助于七巧板传神地表现出来。经常玩七巧板，对于培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、动手操作能力是很有帮助的二、教材的编排意图启示着教师要不断更新教学观念及方法七巧板作为传统文化的重要内容之一，正日益受到广大教育工作者的重视。目前，几乎全国各版本的数学教材都安排了七巧板的内容，体现着新、实、

2、活、美。如“趣如童话美如诗”的苏教版教材，“七巧板”的内容前后至少出现了4次:第三册中的实践活动课《有趣的七巧板》，安排这节实践活动课的目的在于让学生在有趣的活动中感知平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念；第八册第44页安排了这样一道题：右边是用七巧板中的三块拼成的平行四边形，你能移动其中的一块将它改拼成长方形吗？（见图1）第48页又出现了这样一道题：下面是用七巧板拼成的小船图，在这个图形中，你能找到梯形吗？你能在七巧板中选几块拼出不同的梯形吗？（见图2）第九册第18页的思考题是：下面是一副七巧板拼成的正方形，边长是8厘米。你知道其中每一块板的面积各是多少平方厘米吗

3、？（见图3）第十册第87页,为让学生在游戏中感受到密铺与生活的密切联系，设计了这样的思考题：你能从七巧板中选出两种不同的图形密铺一个平面吗?把七巧板融入课堂靠的是勇于实践与不懈坚持在小学数学教学中，七巧板的妙用远不止于以上这些教学内容，它呼唤着我们去创新、去实践、去妙用、去趣用。下面，结合本人的教学实践，对如何妙用、趣用七巧板再举几例。当学生认识了三角形、平行四边形、正方形等后，可以出示一副七巧板，让学生说出每一块图形的名称。也可以用其中的一块或几块拼出一个图形，让学生说说拼成的图形的名称。让学生在感受七巧板好玩的同时，巩固对图形的认识。在数学课堂教学中巧用七巧板游戏进行

4、教学，学生对七巧板的兴趣极易转化成学习数学的兴趣，学生有了直观感受及动手操作的机会，印象往往比较深刻，在巧玩、趣玩七巧板的游戏中，想象力、创造力自然会得到有效提升。教学内容：人教版实验教科书数学一年级下册课题：七巧板课型：新授课授课人：黑龙江省哈尔滨市江沿小学校石东旭学情与教材分析：“神奇的七巧板”是人教版实验教科书一年级下册“有趣的图形”这个单元的内容，在学生初步认识了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉基本平面图形，并初步、直观认识平行四边形。“神奇的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数

5、学游戏，安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创造力。本课我们设计了校本课程，供全校师生共同学习与研究，又借助平板电脑进行教学，让学生在课堂学习过中将知识与技能进一步得到升华。教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，使学生初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形，2、通过动手拼摆、操作，发展学生的空间观念，发挥学生的想象力，培养学生动手操作的能力和创造力。并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和合作精神。3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生

6、积极探索新知和学好数学的欲望。教学重点：通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形及各图形之间的关系。教学难点：通过动手拼摆，明白“相同的板可以拼出不同的图形和不同的板可以拼出相同的图形”的道理。教具准备：平板电脑教学过程:一、情境导入激发兴趣二、揭示课题：七巧板师：下面老师就请你们欣赏一些既漂亮又有趣的图案，仔细观察：说说，你发现了什么？你们发现这些美丽的图案有什么共同点了吗？生：他们都是由“七巧板”拼成的。【设计意图：市学生喜欢的动物引入，利用课件，让学生直观体验七巧板的“神奇”，充分激发学生的求知热情和学习的兴趣，激发学生动手操作的欲望，为下一步的学习做好铺垫。】二、

7、合作交流，认识七巧板1•认一认【设计意图：这一点的设计是有意让学生运用已学过的知识结合自己的理解来了解七巧板的组成。进一步熟悉学过的平面图形并初步认识平行四边形，不仅使旧知识得到复习，还使学生意识到知识是互相联系的，同时培养了学生的观察能2、说一说0帀：通过小朋友们的介绍，大家了解了七巧板这么多的知识，那么请同桌的两人互相说一说你都知道了哪些有关七巧板的知识？3、答一答师：同学们发现了有关七巧板的这么多的知识，那你们能回答老师的几个问题吗?【设计意图:从直观认识七巧板到仔细观察、概括比较各图形，而后总结七巧板各图形的特点，循序