北师大小学数学三年级上册蚂蚁做操教学设计

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1、《蚂蚁做操》教学设计【学习目标】知识与技能：1.探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的进行计算。2.在具体的情境中，能运用不同方法解决生活中的简单问题。过程与方法：通过动手圈画，主动探索两位数乘一位数的计算方法，并应用到解决实际问题中去。情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】教学重点：学会用竖式计算两、三位数乘一位数的不进位乘法。教学难点：理解竖式乘法运算中每一步的具体含义。【教具准备】点子图练习纸、作业纸、课件【教学过程】一、问题导入1．出示“蚂蚁做操”的情境图。独立观察画面，说一说情境图中有

2、哪些数学信息？2．根据数学信息，提出乘法数学问题（表述完整）。（每行有12只小蚂蚁，有4行，一共有多少只小蚂蚁？）3．用自己喜欢的方式计算这一道乘法算式。4．小组合作，交流自己的算法，小组长汇总。二、新授探究1.小组汇报讨论结果。方法预设：方法一：把蚂蚁从中间分成两部分，先算10×4=40，2×4=8，再算40+8=48.方法二:列表法×1024408方法三：竖式计算2.交流方法（1）交流方法一和方法二，让学生说一说为什么要把12分成10和2。（2）交流方法三结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是点子图中的哪个部分。（体会乘法竖

3、式与点子图之间的内在联系，理解8、40、48的含义。）第一步，4乘2结果是8个点，所以8写在个位；第二步，4个10是40个点，写在第二层，相同数位对齐；第三步，再把8和40这两部分加在一起，得48。（3）简单介绍乘法竖式的展开形式。与方法三的竖式进行比较，这种写法有什么好处？3.练一练（53页练一练1题：圈一圈，算一算）巩固两位数乘一位数的计算方法（1）在点子图上圈一圈，并口算；（2）利用竖式进行计算，并且说一说每一步的意思。3.学习三位数成一位数的乘法竖式出示“213×3= ”，你会算吗？试试看！1．学生尝试独立解答。2．集体交流各自的算法。（学习成果预

4、设：学生可能会出现以下一些计算方法口算方法：200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9  600+30+9＝639在交流的过程中，教师可以引导学生：①具体说一说口算的过程；②说一说竖式计算每一步所表示的具体含义；③比较一下列表的方法和竖式计算的方法有什么相同点？（都是用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。它们的算理相同。）3．练一练，巩固两位数、三位数乘一位数的竖式计算方法53页练一练2题 算一算，并说一说竖式每一步的含义。活动（四）练一练——随堂巩固提升（疑问：前面已经在每个环节结束稍作了联系，这里需不需要再做一个随堂练习，还是先放着

5、，视课堂时间剩余情况来定，题目这么设计可不可以）1.判断并改错（先说一说他错在哪里）2.用竖式计算24×2=3×32=414×2=4×121=3.解决实际问题三年级一班去植树，全班32人，每人植2棵树，全班一共植了多少棵树？4.思维创新把一根28米长的木料锯成4段，每锯下一段需要13分钟，全部锯完需要多少分？活动（五）想一想，说一说——回顾总结自己的收获今天这节数学课，大家通过自己的努力，掌握了哪些新知识？还有什么疑问吗？生活中，还有各种各样的问题等待我们用学习的数学知识去解决，就请同学们留心观察身边的乘法问题吧！