社会医学总结

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1、社会医学名词解释1.医学模式：是在医学科学发展和医学实践活动过程中逐渐形成的观察和处理医学领域中有关问题的基本思想和主要方法，也称之为医学观。2.健康相关生命质量：是指在病伤、医疗干预、老化和社会环境改变的影响下人们的健康状态，以及与其经济、文化背景和价值取向等相联系的主观体验。3.生活方式：是指作为社会主体的人，为了生存和发展而进行的一系列日常活动的行为表现形式，是人们一切生活活动的总和。4.病例对照研究：指以患有研究疾病的病例与为患有该病的合适对照为研究对象，分別调查其既往暴露于某个/些危险因子的情况，以判断暴露危险因子与某病之间是否存在关联及其关联程度

2、大小的一种研究方法。5.现况研究:指应用某种手段获取某一特定时点/时段内某人群的疾病或某些特征及其相关因素信息的研究方法。6.开放式问题：只向调查者提出问题，不提供备选答案，也不规定回答的范围，由被调查者根据自己的情况、想法和态度填答。7.封闭式问题：即向被调查者提出问题，并给出全部或几种主要的备选答案，让被调查者根据自己情况选择一种或几种答案作为自己的回答。8.社会资源：是指个人的社会网络与社会联系，包括网络的数量与质量简答题、辨析题生物心理社会医学模式对现代医学的贡献：传统医学、预防更学、临床医学、医学教育、卫生服务、社会经济发展、健康观传统医学：预防疾

3、病和损伤，促进和维持健康；解除疾病引起的疼痛和痛苦；对疾病的治疗,对不治之症的照料；避免早死，追求安详死亡预防医学：现代庚学模式推动了预防医学的理论研究，新的健康观促进了预防更学向更高层次发展，建立了高危的概念，即高危环境、高危因素、髙危人群的三级预防策略临床医学：应用现代医学模式指导临床思维和临床卫生实践，促进医学现代化和临床医学摆脱困境向更高层次发展。医学服务形势rh医疗型向医疗、预防保健型转变；rh市以疾病为中心向以患者为中心转变；以针对个体向针对个体、家庭与社区转变；以医疗为导向向以预防为导向转变；开展患者教育、早期诊断、健康危险因素评价、人群健康筛

4、查与群防群治医学教育：面向21世纪的需要，医疗卫生服务体系必须进行改革；医生必须是五星级，医疗服务的提供者、决策者、信息提供者、社区领导者、卫生服务管理者；医学教育本身必须进行改革卫生服务：四个扩大，由治疗向预防；由院内向院外、由生理向心理、由技术向社会社会经济发展:可持续发展对医学科学技术的可持续经济支持;可持续发展能改善生活条件,利于疾病谱的改变；医学为可持续发展提供了高素质的生产力要素，劳动者；保持个体身体健康，是自身、家庭和社会的可持续发展动力健康观：rh健康即无病向健康与疾病共存向健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是指身体上、精神上与社会适应性的完好状

5、态群体健康危险因素评价的意义川于筛检疾病危险因素作为有效健康教育工具能够提高生产效率、减少缺勤能够降低医疗费用可以降低伤残率及慢性非传染性疾病的死亡率可以评估和预测卫生服务需求和利用等可以用于健康管理，并成为健康管理的核心技术社区卫生服务基本内容社区卫生服务机构提供的公共卫生服务社区卫生服务机构提供的基本医疗服务社区卫生服务提供的中医药服务社区卫生服务机构主要承当医疗服务和社区公共卫生服务，社区卫生服务具备六位一体的功能，六位指健康教育、健康促进、预防、保健、医疗、康复、计划生育技术指导；一体是指社区卫生服务中心提供上述综合连续的服务社区卫生服务对象1.健康

6、人群2.亚健康人群3.高危人群：存在明显的对健康有害因素的人群4.重点保健人群：如儿童、妇女、老年人、疾病康复期人群、残疾人等5.患者社会医学研究的基本程序1.准备阶段：此阶段的任务是选题、明确研究的目的与内容2.设计阶段：制定一个详细周密的研究方案3.实施阶段：按照研究方案的要求收集和积累研究资料4.分析阶段：对调查实施阶段所获得的原始资料进行整理和分析5.总结阶段：包括研究阶段的总结和论文与研究报告的撰写问卷设计的基本原则1.目的性原则2.明确性原则3.逻辑性原则4.便于整理分析原则5.简短精炼原则问卷设置问题时要注意一下几个方面1.备选答案类别不能缺失

7、1.备选答案范围不能重叠或空缺2.每一个问题只能表达一个概念或一件事件3.避免使用难理解的专业名词4.不用双重否定5.不超出被调查者能清楚记忆的范围6.在被调查者能理解的范围内提问&避免暗示1.避免空泛2.避免引起被调查者不良情绪反应的问题选择生命质量量表的考虑因素1.设计者的测量主题和测量目的2.评价的层次3.普适性量表与特异性量表4.信度、效度及灵敏度5.内容的文化适应性6.研究结果的相互比较健康危险因素的评价步骤1.收集资料%1收集当地年龄别、性別、疾病别死亡率资料(2)收集个体危险因素资料2.处理资料%1将危险因素转换成危险分数%1计算组合危险因素%

8、1计算存在死亡危险%1计算评价年龄%1计算增长年龄(