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时间:2019-11-27
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1、江南初中初三语文期中考试质量分析【试卷说明】1、采用中考模拟试卷。2、时间120分钟,满分120分。 【成绩分析】 2班3班4班5班6班7班8班9班平均分64.6360.1561.6262.3062.6465.8763.7764.86及格率27.926.826.225.628.634.923.338.1优良率16.312.27.111.616.79.311.614.3 1班10班平均分84.8983.96及格率93.593.6优良率71.761.7初三年级平均分67.81及格率42.8优良率24.1 1、班级间较均衡。2、各班优良率进步。3、各班合格率提高。【试卷分析】基
2、础部分得分情况分析年级平均得分18.78分,最高分29分,最低分3分。第1题注音平均得分2.46第2题错别字平均得分1.25第3题选词填空平均得分1.46第4题标点符号平均得分1.68第5题文学常识题平均得分2.74第6题名句填空平均得分1.73第7题语意连贯平均得分0.78第8题修改语病平均得分0.98第9题信息概括平均得分1.52第10题仿句平均得分1.52一、具体试题分析1.注音学生得分较高,一方面学生掌握较好,另一方面A项“瑟缩”这个字注意错误太明显。还有些学生对”模样”的“模”注音不清楚。42.错别字好多同学误认为“妒忌”应写成“妒嫉”,判断不出“发泻”是错误的。
3、主要原因平时学习时对常用字没掌握好。3.选词填空中,学生能用排除法做题,即通过第3句排除B、D两项,但对于“质疑”与“置疑”、“不耻”与“不齿”不能区分,因此只能猜测。4.标点符号中,有同学看到有疑问词语就觉得要用问号,所以选B;有同学看到连续问号就觉得是错的,把连续发问当作选择疑问句来解答,所以选C。5.文学常识做得很好。6.失分主要是因为字写错,如“白蘋洲”写成“白苹州”,“一任群芳心妒”的“妒”写成“驴”,“槲叶”的“槲”一半写成了“解”。7.语意连贯题,学生没有注意前后意思的勾联,也没有去注意使用一些必要的关联词。8.语病的修改没做好,一是判断不出语病类型改不出,二
4、是语句表述不规范,三是第三小题题目出的不好,四是不懂改语病的基本思路,去改标点和关联词了。9.信息概括题,信息没有写全,如缺少时间,缺少修饰语的限制写成了“富阳老师与特级教师结对”;没有找出重点句子进行概括;没有充分利用字数,字数不超过40,有些同学只用了20个左右的字。10.仿句题,第一条横线比较简单,只要引用诗句就行,第二条横线要用排比句,这就比较难了,学生写出的较少。三、应对措施1.加强方法的指导,如语句连贯,语病修改。2.强化基础知识的训练,每周做一份练习。3.教学中重视字、词、句的落实,做到常听写、默写。现代文(一)一、存在问题:1、对文本主题把握不准,仅理解到父
5、爱为止,而没能抓住“传承”“回报”等信息。2、审题不清,对题目要求没能把握到位。(1)第11题要求用简洁的语言概括,大多数学生语句冗长:题中要求概括儿子爱父亲的三件事,少部分学生概括了父亲爱儿子事件。(2)第13题要求从内容和结构分析,学生对题意不明,分析混乱。3、答题格式不清,导致答案整理不完整。(1)第12题对语句的赏析应从方法、内容、情感、写作意图上作出分析,学生仅能从方法及内容上分析,少部分学生对夸张与比喻的修辞分析不明。(2)第14题对文题的理解分析不到位,没能从内容与结构上作出概括与分析。二、对策:1、强化对阅读语段的整体理解,从文本中筛选信息表述答题。2、强化
6、审题意识,扣住题目要求答题。3、强化答题格式。4、定期地进行语段限时训练。现代文(二)一、存在问题:415题考引用诗句的作用,许多学生回答得不完整,或回答引起读者的兴趣,或回答引出说明对象;16题考分析概括,但很多学生审题不清,将此题与17题混淆在一起,“哪几个用度说明”而不是“具体原因是什么”;17题也是考分析概括,其中有一部分学生只答出了其中一点,没有完整地回答出来;18题中的第二小题的回答中,有众多学生可能是一种思维定势,直接写上了“交代说话人的身份不是为了说明观点的来源”中的“不是”是不正确的,而应该回答“不仅”。也许,这就是说明文特殊的文体特性所决定的吧。二、几点
7、小建议:(一)多读一些典型的说明文,加强对说明文的感性认识; (二)一节课只讲一个考点,强化学生对该考点的训练; (三)让学生积累一些答题技巧;(四)训练形式要多样化,可尝试让学生自己出题作答,以增加趣味性; (五)进行阶段专题测试,以便发现问题,及时修正。 文言文一、试题基本情况 n1.共6道题,20分 n2.试题类型:由一篇课外文言文和一篇课外古诗鉴赏两部分组成。 (1)文言词语的意义和用法 (2)主旨把握 (3)重点句子的理解 (4)拓展、联系、感悟二、答题情况 平均分较上次考试高,没有满分。
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