美术论文-李翔宇(定稿)

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1、小绘画大兴趣——以卡通画教学激发学生美术兴趣的实践与思考临城实验小学李翔宇美术兴趣小组是孩子们体验视觉艺术的另一扇更宽广的窗口，从这扇窗户，孩子们可以更直接、更深入的学习、感受、创作。在这个学期的兴趣小组活动中，每一个学生都很积极努力，在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。卡通画作为一种新兴的绘画类型是近些年逐渐走进人们视野的,由于儿童与青少年对它的喜爱，已引起了美术教育工作者的重视。传统的美术教育注重构图、造型与技法的传授，在某种程度上，儿童画可以成为正规的绘画课程，而卡通画根本不属于正规的绘画。所以，中小学的美术课本中几乎没有卡通

2、绘画的内容，或只是一笔带过。而事实上，每一个孩子都已接受了这种卡通文化并有强烈的兴趣，可以说，卡通画对学生的影响已在世界名画之上。能否借助学生对卡通画的浓厚兴趣让卡通画走进美术课堂呢？通过一些学者的研究发现，漫画和卡通能激发学生的学习兴趣,特别是在小学中高年级和初中阶段，即学生的美术发展低谷期，教学中如能适当增加卡通画内容，对调动学生学习积极性和创作热情都有很大的作用。一、卡通画教学的引入是极富吸引力的课程资源长期以来，教育者们一直努力使美术课变得更有吸引力，但常使许多教师感到头痛的是，在美术课上学生总是注意力不集中，特别是小学高年级

3、及初中的学生。这是因为，学生在这一年龄阶段正进入美术学习的“危险期”，美术又是非考试科目，学生忙于应付其他学科考试;另外，由于学生不能有效地欣赏美术作品，美术课程本身对学生没有吸引力等因素造成的。随着信息时代的到来，各种媒体的相继出现,使得原有的一些美术教育资源已不能满足学生的需要，因此必须要深入挖掘美术教育资源，使其为提高学生的整体素质服务。在美术课中引入卡通画，是由于卡通画所包含的夸张变形、极富艺术感染力的形象符合学生的身心发展要求，一看就能体会到其中的美感。其强烈的戏剧性深深地吸引着每一名学生。学生在欣赏、创作卡通画的同时能进行

4、交流和表达，在愉悦的环境中，思维得以发展，绘画技能得以较快增强，审美意识逐步形成。因此，引入卡通画教学，既符合当今时代的发展，又符合少年儿童的身心发展水平，是一门极富吸引力的课程资源。二、卡通画教学的引入能树立学生的审美意识在卡通画教学中，培养学生的审美意识和绘画能力同等重要。我国著名艺术教育家丰子恺曾说：“不求学生能做直接有用之画，但求涵养及其爱美之心，能做用作画的一般的心来处理，则生活美化，人世和平。此为艺术最大效用。”学生的是非观念、真善美意识较为薄弱,好的卡通画作品本身蕴含着真、善、美、丑、恶以及人的理想、情感、态度、意志、责

5、任感、智慧等。如卡通画中的人物与动物都有其鲜明的个性特征，教师可以引导学生说出自己所喜欢的形象，说出喜爱的原因，如果只喜欢漂亮的外表而忽略了内心的善恶，我们应告知善良的内心比漂亮的外表更重要，并非所有外表漂亮的人都是善良的，比如白雪公主的继母和灰姑娘的两个姐姐就是很好的例证。另外，要远离不良的卡通。因我国的卡通市场都是面向青少年和儿童的，所以，暴力与色情的卡通同样在很大程度上影响着学生。在进行卡通画教学的同时，教师要向学生多推荐一些好的卡通读物与影片，如国产的《小鲤鱼历险记》就是一部优秀的卡通片，它的颜色制作与人物性格的塑造都体现出正

6、义与邪恶的较量。此外，优秀的童话也可变成卡通画作品。如动漫频道曾播放过《安徒生讲故事》，就是把童话与卡通充分结合,变成了学生所熟悉、喜爱的卡通片。经常的耳濡目染，学生会逐渐远离内容不良的卡通，筛选出适合自己的卡通。所以，卡通画教学是体现关注人的发展、更具人文性质的教学。学生通过欣赏、创作漫画作品，能对生活中的真假、善恶、美丑进行赞美、批评、评价或质疑,从而逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观和是非观念。三、卡通画教学的引入能使儿童掌握基本的美术技能美术技能的形成对美术能力发展有着重要的促进作用，无论运用何种绘画方式都能培养学生美术方面

7、的技能技巧，卡通画也不例外。虽然谈及美术技能会让人感到枯燥乏味,但卡通画中流畅而又有动感的线条、富有变化的色彩、梦幻般的景色等等,都体现着绘画技能的魅力。笔者在教学实践中明显感到，学生如能在愉悦的氛围中学习卡通画，在产生浓厚的兴趣条件下创作卡通画，便会将绘画技能所带来的乏味忘却。每一位学生都愿意表现自己，都想让自己的作品得到老师和与其他同学的肯定，有时他们甚至能对绘画技能产生兴趣，会根据教师所提供的基本的构图、比例、上色等的美术技能知识,来安排自己的画面，并把这些技能运用到其他绘画形式之中。但卡通画对线条的要求较高，在初学阶段，教师要

8、培养学生正确的握笔姿势，以便于学生画出流畅的线条，如果用力较重、线条凌乱,就会让卡通画丧失美感。教师除了耐心给学生演示外，还可以用榜样来激励学生，随时展示范画、卡漫插图、往届较好的学生作品。在受到启发后，学生会模仿优秀的