浙江省2020届高三语文百校联考试题

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1、浙江省2020届高三语文百校联考试题考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.全部答案写答题卡上，答在试题卷上无效。一、语言文字运用(共20分)1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)A.在中美经贸磋(cuō)商中，美方抛弃了一个大国应有的尊严和信用，罔(wǎng)顾事实，反复无常，出尔反尔，严重威胁国际谈判的互信基础。B.华为“鸿蒙”系统具有低延时性，其反映时间可以控制在五毫秒以内，甚至达到亚毫秒级别。据悉，“鸿蒙”一词语源于《山海经》，意指天地不分之时的混(hùn)沌元气。C.

2、曾经，海南马自达也算是中国汽车行业的中艰力量，在与马自达分道扬镳(biāo)之后，海南马自达改名为“海马汽车”，失去了技术支持的海马汽车并没有马上一蹶不振。D.第九号台风“利奇马”来势汹汹，从各家媒休刊载(zài)的照片来看，不少汽车遭遇飞来横(hèng)祸，它们或被刮下来的硬物砸中，或被积水淹没，车辆损伤比较严重。阅读下面的文字，完成下面小题。(5分)【甲】蔺相如这个人物是在秦国威胁利诱、赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的；又在秦廷上与秦王面对面紧张而尖锐的斗争中得到淋漓尽致的表现。他处理与廉颇的矛盾，是那样的谦

3、让，似乎是在逃避，却正是他的高明之处。对待不同的矛盾，采取不同的处理办法，从中我们能够清楚、全面地认识蔺相如这个人物。在对三个事件的描述中，对话占了很大篇幅，形象地表现了人物的思想和性格。【乙】如蔺相如劝缪贤“肉袒伏斧质请罪”(《廉颇蔺相如列传》)，蔺相如建议赵王以璧易城，分析利害，提出对策，不由人不信服。蔺相如在秦廷向秦王说的话，有时语气平和，谦恭有礼，方寸不乱；有时直言斥责，有理有据；有时坚决表态，分析利害；有时怒不可遏，以死抗争。【丙】词锋犀利，刚柔相济而又轻重恰当，充分表现出他热爱祖国、不畏强暴、有勇有智、能言善

4、辫的外交家风尚。2.文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)A.淋漓尽致B.似乎C.方寸不乱D.风尚3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)A.甲B.乙C.丙4.下列各句中，没有语病的一项是(3分)-13-A.目前市场尤其是网络平台上，智能门锁品牌众多，价格相差悬殊很大。同时还出现了号称能打开智能门锁的“小黑盒”。B.近年来，随着空间技术和空间活动规模的逐步扩大，越来越多的“太空产品”开始诞生。C.美国哥伦比亚广播公司新闻网近日报道，美方最新一轮对华加征关税的举措将使已经风雨飘摇的美国零售企业关闭更多店

5、面，裁减更多员工。C.京都念慈庵蜜炼川贝枇杷膏，里面的主要成分是川贝母、枇杷叶、南沙参、茯苓等配制而成的，它具有润肺化痰、止咳平喘、护喉利咽、生津补气等功效。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)近代以来，有一句名言足以概括大学与社会的关系实质，①。从大学“是传授知识的场所”的欧洲中世纪巴黎大学，到“也是研究高深学问”的德国现代柏林大学，再到“还是提供社会服务”的美国威斯康星大学，渐次形成了大学的三大基本职能——②。只是当社会服务职能提出后，大学才

6、开始走出象牙塔，因为它与社会开始发生了直接的联系。大学，③，既加速了社会的发展，也促进了自己的繁荣。6.下图是从婴儿期到青年期人际交往发展变化趋势坐标图，请根据要求完成题目。(6分)(1)根据坐标图，总结三条发展变化的规律，要求语言简明、准确，每条不超过25个字。(3分)(2)结合自己成长过程的体会，向父母提出三点针对孩子人际交往方面的建议。(3分)二、现代文阅读(共30分)(一)阅读下面的文字，完成7～9题。(10分)材料一：-13-2017年上海统计局对不同年龄市民垃圾分类投放行为的调查材料二：我国生活垃圾主要处理方

7、式为填埋与焚烧，其中填埋占主要地位。填埋处理具有方法简单、技术门槛低的特点，是我国长期以来广泛采用的处理方式，但填埋场占地大、使用年限短，不但可能影响地下水和土壤环境，还会造成大量有机质的浪费，与可持续发展、绿色发展的理念相悖。与填埋不同，焚烧处理占地小、能极大程度地实现减量化并产生电能，近年来发展迅猛。在我国大城市及沿海经济发达城市，土地资源紧张，生活垃圾可回收比例和垃圾热值较高，因此在确保可回收物、厨余垃圾分类回收的前提下，宜采用以焚烧为主的处理方式，既能满足减量化的要求，又可产生清洁能源；在其余中小城市，生活垃圾热

8、值较低，经济基础相对较差，因此更适宜采用填埋为主、结合堆肥等资源化技术的处理路线。农村生活垃圾全量收集难度较大，运输成本高，收运过程易产生二次污染。根据有机垃圾易腐的特点，考虑运输和处理的经济性，农村有机垃圾适宜就地处理(例如堆肥)。随着城乡统筹发展的深化，未来可将农村与城市垃圾进行区域一体化利用。(摘编自金宜英《生