离异家庭子女典型个案的研究

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1、《离异家庭子女典型个案的研究》信阳市平桥区实验小学——殷红艳【内容摘耍】如今社会离婚现象口益普遍，离异单亲家庭的了女，因为家庭的变故，使他们从小就在心灵上造成了巨大的创伤，加上环境的压力，使他们过早的失去了父(母)爱和家庭的正常教育，造成了性格的扭曲甚至病态，逐渐成为学校和班级中的“问题学生”。【关键词】离异家庭教育研究一、个案基木情况(-)个案情况我班的沈春丽，她是一位聪明伶俐而又漂亮的女孩子，一个六岁的女孩，应该是天真烂漫属于它，活泼可爱属于它，它应该是灿烂的，丰富多彩的。可是当我刚接到这个一年级班级时，这个小女生却和这些词无缘，在她脸上找不到一丝笑容，好象她是个不会言笑的孩了，她的名字

2、叫沈春丽。她矮矮的个子，黑黑瘦瘦的，常常梳着两只羊角辫，目光深邃而无光，性格孤僻又不合群，穿着虽然整洁却很I口。她留给我的印象是和这个年龄极不吻合。上课的时候，她只会用两只无神的大眼睛看着你，却从不主动举手。儿个星期过去了，我其至连她的声音都想彖不岀来。午间、课间休息的时候，英他孩了都聚在一起唧唧喳喳地聊个没完，惟独她只会坐在那只属于她的位置上傻傻地远远地听着，从不参与讨论，好象在她周围的一切与她相隔得非常遥远，就连轻松、快乐的音乐课，她也从不言笑。看着这一切，我无意识地感觉到，她一定是个精神上极度贫穷的孩子，她一定冇着一段不寻常的经〃J。当我的目光再次和她那无助的目光交汇时，我的心颤抖了，

3、我无法不去接近她，无法不去关心她，我想：我要用母亲般的爱去叩开她心灵深处的窗户，让她享有同龄人所有的欢乐。(-)追根溯源小小年纪的沈春丽，她的人格的形成已经在偏离正常轨道。于是，我有意无意地去和她接触，哪怕是一个小小的眼神，一次轻轻的抚摩，一个浅浅的微笑，这些都给了她精神上的鼓励，后来，我从她的I」中和某些家长的I」中点点滴滴地了解到：这是一个极度缺乏亲情和家庭温暖的孩子。孩子述在三岁吋，父母之间的感情就亮起了红灯，家庭矛盾与日俱增，父母之间经常争吵不休，大打出手。在她四岁时，父母之间感情破裂而离婚。父母离婚后，她随父亲，性格极度内向非常自卑，不愿敞开心扉，性格孤僻不合群、脾气倔强、我行我素

4、，上课也不肯发言，对他人的教育心存反感。后來，母亲另外组成了新的家庭。父亲虽然没冇组成新的家庭，但是由于工作关系，平吋也很少冋家，逢双休日的吋候才冋家。这孩子就由奶奶抚养，但是孩子对奶奶的教育充耳不闻，有很强的逆反心理。父亲只给予她金钱上的补贴，对她的学习、行为等无暇顾及。长此以往，在孩了的心目中，对父亲是既陌生又讨厌。而她生母的形象，她早已慢慢淡忘。由于沈春丽失去了生活中最具亲情的父爱和母爱，也就失去了原本应该属于她的天真和烂漫，变得冷漠、孤僻和不合群了。在此案例中，离婚后的父亲显然没有尽到做父亲的责任。他对孩子的漠然处Z,明显对孩子造成了心理恐惧Z感。这种恐惧是缺乏亲情的关怀而导致的没冇

5、安全感。当然孩了不会知道这些，她只知道她跟别的孩了不一样，别的孩了上下学冇爸爸妈妈接送，开家长会从來不缺席，还冇上课时站在门口给孩子送忘记的东西的，而自己的爸妈根木没在学校露过面。因此，造成孩子了对他人即使是善意的关心也心存排斥的性格。即使是奶奶的关心爱护，她也拒之千里之外。二、对症下药（一）家庭方面1、父亲：中国冇句古话：解铃还须系铃人。从心理学的角度讲，亦是这样。这样看来，孩子的根源问题述是在于家长，在于她的父亲。孩子的父母离婚后，孩子一直跟随父亲生活，因为父亲对孩子无论是生活上还是心灵上关心很少，孩子对他总有难以亲近Z感，渐渐地，父亲的形彖就在孩子心中扭曲。因此，在孩了心中树立好爸爸的

6、形象是解决该生问题的第一步。首先,我们要讣父亲要对孩子的情况引起重视，自觉担负起教育孩子的责任。孩子已经缺少了母爱，作为父亲，要以积极乐观的态度用一颗爱心，去抚育自己的孩子。除了物质上满足孩子的需求，还应在精神上给孩子“粮食”。父亲应在生活上尤其在孩了的心灵上备加体贴和关心，尽可能地抽出时间和孩了相处，交流感情，让孩子冇机会表达自己的思想感情；例如可以在说笑、挠痒痒、玩游戏、一起吃饭等这种具体的接触之屮，让孩子对父爱有真切的感受，父亲的美好形象便会印彖在孩子的心中。其次，父亲耍对沈春丽由丁•父母离异而产生的情绪上的波动要给予理解。父亲要真心的与她交谈，向孩了耐心解释造成不完整家庭的原因，告诉

7、沈春丽他和她母亲离婚的原因不是因为她，他们都是爱她的，并没冇抛弃她。可以让沈春丽把内心积压的话都慢慢说出来，说出对妈妈的思念、说出希望爸爸多陪陪她等。更要对孩子在学校遇到的人际交往、学习困难和烦恼表示理解，帮助解决，鼓励孩子而对现实，多和同伴交往，勇敢对待，尽量弥补孩子缺少的母爱，让孩子的心灵得到安慰。最后，父亲要提高自己的文化索质，可以多看一些家庭教育方面的书籍。尽可能用科学的教育方式帮助沈春丽。教孩子自理