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时间:2019-11-27
《三年级(上册)写字教(学)案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、......三年级上册:写字教案主备:肖桂貞教材整体分析本册教材共分两个单元:钢笔字部分和毛笔字部分。钢笔字部分包括6课、综合练习和毛笔爷爷讲故事;毛笔字部分包括10课、综合练习和毛笔爷爷讲故事。本册钢笔字,要求学生进一步了解汉字的结构特点,写字时做到字迹工整,行款整齐,有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力,重视培养学生良好的写字习惯。 毛笔字(临帖)要求学生学会正确临帖的方法,掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一新的辅助格式,遵照每课“间架结构”的教学要求,合理地安排各种点画,以端正、平稳为主要目的,认真临“像”每一个例字,以加深对教学内容的理
2、解和掌握。 总体学习目标1、培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。3、重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。教学重点难点 1使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。2使学生做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。毛笔字写得匀称,纸面干净。落实教学目标的基本
3、措施学习好帮手......1、根据大纲要求,指导学生会用硬笔写字,写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。用毛笔临贴、字写得匀称,纸面干净。在此基础上,注重艺术性,着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评,讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃,自然率真,风格独具等,力求人人能创作出有个人特色的书法作品。2、培养学生的恒心和耐力,力求做到提笔就是练笔时,养成认真细致专心的良好习惯。3、培养学生正确的书写方法、坐姿,有利于学生身心健康发展,让学生从心底里感到练好字受益无穷。4、增强学生的审美意识,提高审美能力,激发审美情趣,从而受
4、到书法艺术美的熏陶。教学课时划分 钢笔字 结构练习6课时 综合练习1课时 毛笔字 临帖10课时 综合练习1课时教学进度表日期教学内容所用课时备注9.1~9.31、独体字(一)1课时9.6~9.102、独体字(二)1课时9.13~9.173、绞丝旁、车字旁1课时9.20~9.244、草字头、雨字头1课时9.27~9.30练习1课时10.8~10.155示字旁、言字旁1课时10.18~10.226木字底、四点底1课时10.25~10.29综合练习1课时11.1~11.57怎样写“八、了”1课时11.8~11.128怎样写“人、木”1课时11.15~11.199怎样写“又、女
5、”1课时11.22~11.2610怎样写“贝、见”1课时11.29~12.311怎样写“令、宇”1课时12.6~12.1012怎样写“直、盖”1课时学习好帮手......12.13~12.1713怎样写“昔、智”1课时12.20~12.2414怎样写“皇、界”1课时12.27~12.3115怎样写“思、然”1课时1.3~1.716怎样写“亭、崇”1课时1.10~1.14综合练习1课时1独体字(一)教学内容学习写“干、且、里、小”等字的正确写法。教学目标 情感态度激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 知识技能使学生认识和掌握独体字的特点。 过程方法通过练习,把独体字书写正确、
6、端正、匀称。教具准备 小黑板教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样,有钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、今天我们来学习第一课独体字(一) 三、学习新课 1、打开书第三页,指名读“学一学”中的四个字。 2、(出示“干”) (1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。(2)教师相机介绍:写字要
7、点。 同样方法学习“且、里、小”等字的正确写法。 四、学生练习 1、生临写。教师相机指导。2、请学生上黑板写。学习好帮手......五、根据学生练习情况总结。六、学生完成“想一想”和“同步读写”的内容。课后记2独体字(二)教学内容:独体字(二)学习写“正、耳、下、牛”等字的正确写法。教学目标: 情感态度激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 知识技能使学生认识和掌握独体字的特点。 过程方法通过练习,把独体字书写正确、端正、匀称。教具准备 小黑板教学过程:
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