简论提高课堂教学有效性的思考与策略研究

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1、论文摘要：课堂教学作为课程实施中最根木的要索，它的冇效性如何直接关系到高校的教育教学质最。首先阐述了课堂教学有效性的含义；其次分析了影响课堂教学有效性的因素；在此基础上，提出了提高课堂教学有效性的策略，即：建立课堂教学的学术文化、转变教师的思想观念、形成开放研讨式的课堂教学氛围和优化作业方案。论文关键词：课堂教学；冇效性；策略；教学质屋课堂教学是教师与学牛•以课堂（包括教室、实验、实训和实习基地等校内外的学习场所）为空间的、双边或多边的交流与交往，是一种目的性和意识性都很强的认知活动。课堂教学作为教学活动的重要组成部分，其有效性是广人教师所共同追求的。

2、有效的课堂教学能够以尽可能少的时间、精力和物力投入来获得尽可能好的教学效果，能够通过师生Z间的共同活动引起学生身心素质的变化，促进学生的全面发展，使Z向预定的培养口标前进。因此，在高校教学改革中，关注课堂教学，追求课堂教学的有效性，提高教学质量和效率也就成为必然。一、课堂教学冇效性的含义课堂教学的有效性问题是针对长期以來课堂教学的低效甚至是无效的问题而提岀來的。国外对课堂教学有效性进行的理论分析主要有描述式定义和流程式界定两种。前者认为课堂教学的有效性是指能够产生有效学习的教学，示者是用流程图的方式分析课堂教学的各个环节及英Z间的关系，从背景、过程和产

3、出等角度来考虑教学的冇效性。国内往往是从教学的投入与学牛的产出z间的关系或者从学牛学习与发展的角度來解释课堂教学有效性的。课堂教学本身，特别是大学课堂教学，是一项复杂的多面向的职业活动，所以很难対课堂教学的有效性或有效课堂教学的概念给出一个清晰的定义。我国知名学者余文森教授认为：课堂教学有效性主要是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、提高、进步。他进一步解释课堂教学的冇效性具体表现在：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。尽管目前对课堂教学有效性的概念还没有统一明确的定义,但存在这

4、样的基本共识：有效教学是教师通过教学过程的冇效性，成功引起、维持和促进了学生的学习，相对冇效地达到了预期教学效果的教学，是有效果、有效益、有效率的教学，即课堂教学的有效性包括有效果的教与学、有效率的教与学、有效益的教与学。有效的课堂教学能够激发学生自主学习的兴趣与意愿，能够提高学牛•的学习质量，能够帮助学生提高白身的专业知识索质与综合能力，对学生产生积极和持久的影响，能够帮助学生发展终生学习的能力。概而言之，课堂教学冇效性的理念核心和实质是要关注学生的需求、进步、成长与发展，要促进学生自主冇效地学。显然，衡量课堂教学有效性的标准是学生的有效学习。但需要

5、指出的是，课堂教学的有效性是对学生总体有效而言，非针对个体学生，体现了教学的效率与公平。对教师而言，要提高课堂教学的有效性，首先要何明确的教学Id标，尽最减少与课堂教学无关的事宜：其次,要创造一种交流开放式的课堂氛围，积极同学生展开教学互动；再次，需要教师冇不断的反思探索，及时总结口己的教学方法，以使课堂教学更加有效。二、影响课堂教学有效性的因素分析1.缺乏进行冇效课堂教学的积极性冃前在大学里，部分教师课堂教学积极性不高，教学精力投入不足，消极应对教学改革,对学生的教冇培养不关心，反映的是对教学有效性的重要性认识欠缺。其原因是多方面的，如高校教师，在职

6、称评审中的决定因素是科研，而上课是和对次要的工作，反映出教学质量的潜在危机。在这种坏境下，如何期望教师对教学有激情、投入精力？1.进行有效课堂教学的知识技能不足目前对大学教师评价的主要标尺在于学术，所以不少教师都把主要精力放在科研上，H-至有些教师根本不愿意去上课。在这种认识的指导下，大学教师从事教学工作吋并没有重视有关大学有效教学的学习和探讨，対教学的研究更是严重不足，缺乏必要的教育教学知识技能准备，致使教学指导思想不明确、教学方法单一。要进行冇效的课堂教学，要求教师具备一定的相关理论，还需要具备有效教学的技能，否则不可能在行动上进行有效的教学。2.

7、缺少对学生学习思维的引导传统意义上的课堂讲授仍是当下高等学校课堂教学中流行的教学方法这种方法强调系统知识的学习，强调教师主导作用的发挥等。教师只注重将专业知识和技能用机械的教育方式进行灌输，这样就往往造成课堂教学气氛沉闷，缺乏师生Z间的合作意识，学生的学习兴趣不能被充分调动起来。学生被动接受知识，在教学活动屮完全处于附属地位，学习方式没有实质性的改善。3.课堂教学内容与实践脱离部分教师在课堂教学屮以教学人纲为目标，拘泥于教材现有知识内容的系统讲授，强调其绝对作用，这样就往往使得理论与社会实践脱节，致使学生创新思维和实践能力的培养受到限制。更有甚者，教师

8、在讲课中照本宣科，忽视本学科的最新科学进展，最终的结果势必造成课堂教学内容的陈旧僵化、形式的枯