红色歌曲在高校校园文化建设应用探析

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1、红色歌曲在高校校园文化建设应用探析【摘要】红色歌曲在高校校园文化建设中有着重要作用，通过开设内容广泛、形式多样的选修课、组建音乐协会或社团、举办丰富多彩的文艺活动、利用网络、广播等渠道宣传红色歌曲等途径，发挥红色歌曲的德育功能，不仅可以提高学生的综合素质，而且能够营造出和谐、多元的校园文化氛围。【关键词】红色歌曲；校园文化；结合当今高校校园文化建设面临的冲击越来越大，网络文化、大众文化及西方文化等各种思潮的涌入严重制约着高校校园文化的和谐发展。其中，流行歌曲的冲击就是一个不容忽视的问题。虽然流行歌曲中不乏具有一定教育意义的作品，但总体而言良

2、莠不齐。长时期接触这类作品，对于审美能力欠缺的大学生而言无疑具有相当程度的负面影响。音乐是一门融思想性与艺术性为一体的艺术，它具有极强的感染力和广泛的教育功能。在现行的大学教育体系中，向大学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教育所肩负的重要任务之一。与一般的流行歌曲不同，红色歌曲作为红色经典的重要组成部分，是在中国革命和建设过程中产生的一种极富有价值的精神产品。它具有彻底的革命性、强烈的战斗性和广泛的群众性，蕴含着强烈的时代特色和民族特色。红色歌曲的传唱和推广，可以陶冶学生的情操，丰富学生的情感，感化学生的思想，有助于培养学生正确的价值观和

3、人生观，培养学生的爱国主义情操，使之树立正确的道德观和社会责任感，从而达到育人的目的。大力发挥红色歌曲的德育功能，对进一步构建和谐、多元的高校校园文化显得尤为重要。而要实现红色歌曲与高校校园文化建设有机结合，形成红色歌曲与校文化的和谐共生，让红色歌曲在高校和谐校园文化中担当起重要作用，可以从以下四方面入手：一、开设内容广泛、形式多样的选修课教师在课堂教学中要精心选择红色歌曲，从教授学生掌握音乐的基本知识技能入手，利用电教媒体生动直观地展现歌曲所描绘的场景。在分析作品时，应注重介绍红色歌曲所反映的社会观、政治观和民族观，引导学生认真品味作品的

4、主题。比如，在欣赏长征组歌《红军不怕远征难》等时，介绍时代背景，突出红军的革命英雄主义、集体主义和乐观主义的长征精神，说明此曲展现了新民主主义革命时期中共党人为了争取民族解放所进行的艰苦卓绝的斗争。在欣赏《义勇军进行曲》时，强调在20世纪30年代中华民族处于生死存亡的关头，这首乐曲在中国人民争取自由与解放的革命斗争中所起到的精神鼓舞作用。而在欣赏《黄河大合唱》时，则需要结合时代背景，介绍这首乐曲所蕴含的精神内涵，即中国共产党领导中国人民，在困难的环境下反抗日本军国主义侵略的英雄气概,以及中华民族不畏强团结抗敌的民族精神。结合红色歌曲的时代特

5、点展开教学，对不同歌曲作品进行有针对性的思想教育。此举不仅给学生带来音乐的盛宴，提高学生的审美能力，更在潜移默化中对学生进行思想政治教育，使之了解历史、感悟历史，感知革命战争历程的艰辛,感受社会主义建设巨大成就的喜悦，唤起学生的使命感和责任心，使学生树立热爱党、热爱祖国的思想，确立正确的人生观和价值观。二、组建音乐协会或社团，扩大参与面通过建立非专业性的音乐协会或社团，如合唱团、演奏团等，广泛吸引有兴趣的学生参与进来。在社团管理方面，注意不断完善管理机制，设立专职教师，加大专业指导力度,并积极加强学生自我管理，引导社团有序健康发展。在歌曲作

6、品选择方面，也应注意选择一些有针对性的题材。如排练大合唱《春天的故事》、《走进新时代》等，可以生动地展现社会主义建设所取得的辉煌成就，《我和我的祖国》、《爱我中华》等歌曲反映出新时代下全国人民建设祖国的热情和信心。通过学习排练有选择的曲目，激发学生热爱祖国、热爱人民的爱国主义情操，增强学生投身社会主义建设的使命感和责任感。以学生为主体的社团活动，融合了爱国主义、集体主义和学生现实生活等元素，有利于充分发挥学生的自主能动性，增强学生的群体凝聚力，提高学生的动手及协作能力。采取大合唱的方式演唱红色歌曲，在很大程度上起到凝聚人的力量、培养学生的爱

7、国热情、弘扬和培育民族精神等积极作用。三、举办丰富多彩的文艺活动，进行红色歌曲的宣传与推广髙校可以根据自身的实际情况，定期举行一些文艺活动，如校歌手大赛、合唱比赛等，把具有时代主旋律的歌11和音乐作品贯穿到音乐活动当中,让老师与学生共同参与、同台演出。相关领导应高度重视比赛的组织和宣传等工作，事先进行充分准备。在比赛过程中，应注意处处突出红色歌曲。如在比赛曲目的选择上，重点推介红色歌曲。在比赛过程中，评委老师在对演唱红色歌曲的选手进行点评时，不仅可以从歌手演唱的技巧、情感的表达等方面进行评述，而且应该点出此首红色歌曲的精神内涵，并适当的给予

8、评分照顾。通过此类比赛的举行，吸引热心大学生广泛参与，让大学生通过亲身体验，切实感受到红色歌曲的巨大魅力。此类比赛的经常举行在很大程度上繁荣了校园大众文艺，有力地推动和激发了学生