现代家政培训体系解读

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1、现代家政培训标准体系解读目录一、家政培训师教学能力标准二、培训质量评价指标体系一、培训质量评价指标体系（一）职业道德水平职业道德水平：职业道德的引领表现职业道德教育（共2个能力单元）（一）职业道德水平培养、测评教师：1、爱国、守法、诚信；2、公平（公平施教、支持和帮助弱势学生）；3、增强和注重环保意识；4、谙熟行业的职业道德规范，倡导、规范、维护和促进教师的职业道德。培训师文化底蕴：儒释道运用儒家积极入世，佛家普度众生，道家天人合一（二）身心素质能力身心素质能力（4个能力单元)：1、身体健康2、精神健康3、个人与社会的良好状态4、健康教育健康是身体、精神、社会适应能力

2、三方面良好状态的综合指标。用我国语言习惯表达，就是身、心、行三方面的协调、正常发展。（二）身心素质能力实操和判断能力；指导学生就业创业能力；实现校企有效对接能力。（不具备一定的身体素质、不具备较强的社会活动能力是不能胜任的、是不合格的）生存压力与人生风险成反比成反比关系与何人为乐技术知识哲学神学科学耶稣Jesus卡尔·马克思反动政府的迫害，贫困的物质生活，晚年被病痛折磨。尼古拉·哥白尼NicolausCopernicusr创始日心说，享年七十。高低（三）专业发展能力专业发展能力（有2个能力单元）：提高专业知识和实践能力开展教育教学研究，（指教师对家政专业知识的了解程度

3、）强调的是对教师个体的、内在的专业素质和能力的评估，以及持续成长，从而确定自身专业技能发展的方向和机会。技术智慧结构决定阶层定位知识哲学神学科学（四）行业联系能力行业联系能力（4个能力单元）：行业关注能力行业培训服务能进行有效沟通提供职业指导服务以上4种能力用于指导、培训和鉴定职教教师怎样收集行业信息和怎样开展行业联系，怎样获得行业实际经验；（四）行业联系能力具备为行业提供培训服务的能力；能够根据学生和社会的实际情况指导学生人格健康的发展；正确地规划学生的职业生涯；并能激励学生大胆地、有计划地、科学地去创造就业和尝试创业。家政培训师指导招收家政员首届家政培训师岗位培训

4、班1、政府行为，与劳务输转结合，工学行动某某行(甘肃经验500)2、校校合作，与中职技校接轨，2+1，1+1，1+2(合肥经验50)3、校企合作，与用工单位对接，工人-学生-工人(华夏中青120)4、布网直招，在地方村校设点，设立村校招生站（云南经验280）家政培训师指导招收家政员5、网络海招，简章、qq群、热线，点对点直招(国丽经验120)6、群团联手，工青妇、宗教组织、社会团体合作(湖南经验285)7、媒体合作，设立工学专栏，专项基金，冠名班(湖北经验80)家政培训师分级培训从业人员1、普通家务劳动、便民服务(初级)2、居家生活的咨询及资讯提供(中级)3、家庭生产

5、经营管理、家庭理财、家庭法务、家庭文化、家庭治疗、家庭发展策划及家族规划等(高级)初级中级高级（五）教学实施能力教学实施能力（6个能力单元）：设计和开发教学计划设计和开发教学材料评估教学计划设计教案教学组织和实施评估教学效果。（要求教师具有综合职业能力，设计教学活动，开发教学资源，鉴定学生学习成果和职业能力等一系列管理和实施教学过程的能力）。（五）教学实施能力着重培训和鉴定职教教师的设计以探究为基础的学习方案，引导和帮助学生如何学习，设计和管理学习资源和环境，鉴定学生能力和评估自己的教学情况。而传统的教与学的方式，以学生的被动接受为主要特征，以教师的讲授为主，很少让学

6、生通过自己的活动与实践来获取知识，激励他们去创造。（六）实践操作能力包括有： 计划并组织鉴定、开发鉴定工具、实施鉴定以及现代家政学专业、家政企业运营专业、家庭保洁专业、家庭母婴护理专业、家庭养老护理专业、家庭保健与护理专业、家庭服务与管理专业、家庭钟点工专业等11个能力单元。（六）实践操作能力作为职业教育的教师必须具有针对不断变化的劳动力市场，进行新课程开发的调研行业、设计课程、编写教材、评估课程的基础知识和操作能力。此单元的能力标准着重用于指导、培训和鉴定职教教师根据社会需求、行业变化而设计开发与之相适应的课程的能力。（七）服务管理能力服务管理能力即学生服务管理能力

7、，包括：在教学中管理学生、保障教学及实习实训场所的健康与安全、进行职场健康与安全教育、学生能力标准评价鉴定4个能力单元。（七）服务管理能力本单元能力要求教师掌握相关行业健康安全的法规制度，并在学习环境中识别、分析潜在的健康与安全危险，并能掌握申请控制危险程序和方法，以确保学习者健康安全，同时树立职场健康安全意识，并掌握相关知识和技能。旨在提高职教教师计划、组织和实施鉴定，并能开发鉴定工具和检验鉴定的有效性的能力。教师观察学员格局的标尺与何人为伍为乐神明师长朋友部属家佣二、教师教学能力标准一、课程设计通过调查行业对工程的要求，分析相应工种所需的能力，决