电磁场及微波技术系列课程改革探析

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1、电磁场及微波技术系列课程改革探析【摘要】电磁场与微波技术系列课程是电子信息类专业的基础课程，对学生电子信息科学素养的培养起到重要作用。国防科技大学在电磁场与微波技术教研室在教学理念、教学内容和课程体系改革、教师队伍，以及教材建设等方面进行了积极有益的探索，以共同仁参考。【关键词】电磁场与微波技术系列课程改革【中图分类号】H191【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0150-02电磁场与微波技术系列课程是电子信息类专业的基础课程之一，含电磁场理论、微波技术、微波网络、微波天线、电波传播、微波无源和有源电路

2、、电磁兼容、微波测量等课程，是电子信息类专业及相近专业的本科专业基础必修课程。我校的授课对象涵盖了工程技术、学历教育合训、国民教育等不同层次。近几年来，面对授课人员不断补充扩大，教学对象不断扩展、层次日渐复杂，本系列课程在电子信息类专业的影响逐年加大等新情况，我们坚持以人为本的科学发展观，坚持"以培养目标为依据、以教师为主导、以学生为主体、以提高学生能力和综合素质为中心”的教学理念，将教师、学生、教材三者有机结合为一个统一的整体,从课程建设的规范性、持续性、发展性出发，做了一些积极有益的探索。1探索并形成了符合以人为本的科学发展观的教学

3、理念,用于指导本系列课程的改革与建设根据教育部新的专业目录和专业内涵以及军委对我校培养人才的要求，学校对电子信息类专业进行了专业调整，增加了学历教育合训人才的培养及指挥型工程硕士的培养。针对培养层次不断增加的特点，我们坚持以人为本，据不同的培养对象采用各有侧重的教学内容、教学方法和教学手段。具体做法：1）对于不同的培养层次，根据他们的培养目标,组织不同的教学内容。例如针对工程技术学员，加强电磁场理论教学内容；针对学历教育合训学员，加强复杂电磁环境教学内容;对于国民教育学员，加强电波传播方面教学内容。2）对于不同的培养层次，采用不同的教学

4、方法。我们在教学中贯彻因材施教的方针，对不同程度的学生采取不同的教学辅导，在保证基本概念清楚的基础上，教学内容在理论与实践、概念与应用、系统与细节、深度与宽度等各方面，各有侧重。例，针对技术类军人学生理论基础好、课堂纪律严格的特点，主要以多媒体课件为主、板书为辅的方法，适当增加课程的信息量、增加知识分析的深度，加强本门课程与其他课程的联系和衔接，以此达到使学生既掌握了知识又开拓视野的目的；针对合训类军人学生理论基础好、课堂纪律严格的特点，培养目标为一线指挥管理人员的要求，注重基本概念的详细分析，加强系统方面的知识，紧密联系实际装备和应用

5、，加强动手和实践能力的培养；针对国教学生理论基础一般、课堂纪律稍差、水平差异大的特点，主要以板书为主、多媒体课件为辅的方法，实行启发式教育，注重基本知识、基本概念的分析，讲授内容详细、细致，加强与学生的交流，适当提问、讨论,根据学生的理解程度安排教学进度，增加课后辅导和作业分析。3）据不同的教学目标和教学大纲，以教材建设为主线作牵引，以主讲教师为主，按照老、中、青结合的原则，建设培养一支可以适应不同教学要求、动态发展的教师队伍。我们经常性的开展教学交流和研讨，不断提高教学水平。在教师培养方面，加强“传、帮、带”，加强对青年教师的培养，严

6、格岗前培训，年轻教师必须先辅导一学期，讲习题课，第二次是主辅导并讲少数章节，然后再视情况安排主讲全课程，安排有经验的老教师随堂听课，并具体指导他们讲课方法、技巧，共同切磋提高课堂效果的措施。2根据培养目标改革课程体系，制定了科学合理、利于教学的课程体系根据教育部的专业目录和专业内涵以及学校培养人才的需求与目标，我们对系列课程的体系进行了比较大的改革。按照学校将“电磁场与微波技术系列课程”列为电子信息类四大学科基础课之一的安排，我们根据学历教育技术类和学历教育合训类两种人才的培养目标，进行了系列课程设置。对于学历教育技术类将涵盖电磁场微波

7、技术基础、微波网络基础、微波无源电路、微波有源电路、天线、电波传播等内容，分设成“电磁场与微波技术”、“电波与天线"、“微波电路”、“微波测量”四门主要课程。课程设置的特点：1）没有内容重叠，系统性强;2）符合对电磁现象的认识规律和研究电磁场现象的规律，便于教学；3）涵盖了微波工程各个方面的基本内容，有广度和一定深度;4）符合信息与通信工程、电子科学与技术等各专业的培养目标以及后续课程对本系列课程的要求。对于学历教育合训类将电磁场与电磁波、微波技术、微波网络基础、微波有源和无源电路、天线与电波传播等内容设置成一门70学时的“电磁波与天线

8、”，着重讲授以上几个方面内容的基本原理、基本概念、基本分析方法和微波工程中微波电路、微波天线的基本结构和基本工作原理，电波传播的基本方式和传播特性，着重讲解上述知识在军事装备及民用装备中的应用。这符合学历教