现代诗阅读题答题方法指导（教师论文)

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1、现代诗阅读题答题方法指导现代诗阅读题答题方法指导（一）老马臧克家总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣/它把头沉重地垂下这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽/眼里飘來一道鞭影/它抬起头来望望前面例1对本诗的主旨理解正确的是（）A.反映III中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。B.同情老马受到的折磨以及被任意蹂蹒的命运。Co显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。D.揭示I口屮国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。（-）也许——葬歌闻一多也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/那么叫夜鹰不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。不许阳光_a

2、_你的眼帘，/不许清风旦上你的眉。/无论谁都不能惊醒你，/撑旦松阴庇护你睡。/也许你听这蚯蚓翻泥，/听这小草的根须吸水,/也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。/我把黄土轻轻盖着你，/我叫纸钱缓缓的飞。例2第二节b、c三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是（）A.照飘树氏弄吹片C.拨刷伞D.射掠团例3这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。对诗歌表达的思想感情，理解贴切的一项是（）A.表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。A.通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。B.表现

3、父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。C.通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。例4这首诗屮写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是（）A.通过具体形彖，彖征社会的坏境。B.通过具体形象，进行生动的比拟。A.通过具体形彖，烘托真实的意境。D.通过具体形象，展开丰富的想像。（三）我爱这土地艾青假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了

4、，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……例5对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人休味到歌者经丿力的坎坷、悲酸和执著的爱。B.关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而月•隐含献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。答题

5、指导：分析1・借技巧，抓关键，透过现象看木质。诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达口己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖丁诗歌语言的表述。如果我们在应试时能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现彖，把握全诗的主旨，从而顺利解答关于主旨一类的考题。例1屮以马为描绘对彖，但作者绝不会是在说现实中的马如何如何。作者显然是在以马喻人。木题A、IT两项都是错在不懂得这种技法。C项能联系该诗写作的吋代背景来展开想像和联想，懂得以马喻人，但对

6、诗的主旨理解错了。“它横竖不说一句话”、“它把头沉重地垂下”、“它有泪只往肚里咽”这些关键语句描绘的形象是在“忍受”而非“挣扎”，它是灾难深重的III中国人民悲惨形象的真实写照。可见答案应为D。2.按需要，看搭配，注意表达合语境。与古典诗歌一样，现代诗歌也I•分讲究语言的锤炼。有一•类考题是考查运用词语的能力的。做这类题，一要看词语的搭配；二要看表现方法的需要；三要看是否合乎句意，符合诗境，从而达到排误存止。例2屮细品全诗，可知：a处，主语是“阳光”，宾语是“眼帘”，“弄”字显然不当，据下文“无论谁都不能惊醒你”可知a、b两处用的是拟人法，“照”和“射”不能产

7、生拟人作用，所以a处应选“拨”。“飘、吹、掠”也都不能产生拟人作用，所以b处应选“刷”。C处，“团”字与松阴“搭配不当”，“树”或“片”与“撑”字搭配不当。只有“伞”字，既能与“撑”搭配，又能与“庇护”搭配。比较四个选项，答案当为C。3.读原诗，据题干，综合思考防片面。有些对思想内容与垢作手法的理解的考题，往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项，干扰考生。应试时，应把原诗、注释及题干中提供的条件综合起來考虑,才能解答。例3中考杳的是对诗的思想内容的理解。有些考生知道闻一多是个民主主义战士。知道他的诗集《死水》内容多抨击黑暗现实，因而在做题时不加考虑地选择B项。这是

8、不正确的。本题题干已经提示：这首诗是作