王英姿历史教学关注社会现实的几种策略

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1、王英姿：历史教学关注社会现实的几种策略作者：王英姿文章来源：网络点击数：652更新时间：1/1/2006王英姿：中学历史教学关注社会现实的几种策略历史教育的作用尽人皆知，然而由于历史学科固有的过去性、客观性、复杂性和意识性的特点，使它与受教育者，尤其是中学生的生活情趣、生活经验以及关注点有很大的距离。于是中学历史教学长期遭遇尴尬：学生学习历史的热情不高，兴趣不浓。笔者通过儿年的课改实践发现：中学历史教学的“源头活水”应该是——关注社会现实，使教学内容“贴近学生生活、贴近社会”。所谓在中学历史教学中关注社会现实，是指教师从当今社会和学生的生活中，捕捉与历史教学内容密切相关的现象、情境或者问

2、题，进行教学设计，以激发学生学习历史的兴趣，引导他们积极主动地探索历史、了解历史，从历史中吸取养分,从而更好地理解当今的世界，解答生活中遇到的实际问题。其基本策略可例述如下。一、以社会热点、焦点为媒介进行历史教学，引导学生关注历史“使学牛学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中吸取智慧……”[1]这是当今社会赋予历史教育的职责之一。现实问题莫过于就是每天都在发牛的社会新闻以及大家极为关注的热点、焦点。作为社会成员一部分的中学生，对一切事物都充满了好奇心、求知欲，理所当然地希望了解这些，而且渴望倾吐和交流。教师要善于发现这些现实问题与历史教学内容之间的联

3、系，通过巧妙的教学设计将它们引进课堂。这样既可以引导学生把他们对现实问题的各种卬象和感受、怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，使学生“在课堂学习中精神生活积极、充实，甚至非常热烈”；[2]乂可以以现实问题为媒介，引起学生对一些丿力史现象和问题的关注与探索。［例1J2004年11月初正是美国总统大选的高潮时期，世界各国都十分关注。与此同时，初三年级的历史课教学进入到《美国的诞生》一课的学习。于是笔者顺英自然，请学生捉出他们对美国大选感兴趣或是想了解的问题：美国的总统选举制是怎么凹事？美国总统选举制起源丁何时？小布什是美国历史上第几任总统？美国历史上第一任总统是谁？学生所提出的问题恰

4、好是《美国的诞生》一课所能解答的，于是笔者提议学生口学课文，回答这些问题，然后教师引导学生进一步了解美国独立战争的貝体情况。［例2］2004年12月26日爆发的印度洋海啸,是人类遇到的一场空前的自然灾难。历史课能否将它恰当地引入呢？笔者结合当时的教学内容“第一次世界大战”进行了如卜•的教学妥排。教师上课丽在黑板上勾画出“印度洋海啸示意图”的简图。师：请问谁能给黑板上的这幅简图配上相应的图名？生：（踊跃举手回答）我来！我来！师：请三位同学到而面來给简图命名。（这样做一可以调查学生对海啸的了解情况，二可以给更多学生展示的机会。）师：从刚才给简图命名来看，相当多的同学知道了最近发生在卬度洋的海

5、啸灾难。不知道你们通过各种渠道，了解到了这次海啸的哪些情况？生1：这次海啸是因为在卬度洋海底发生的地震所产生的冲击波形成的。生2：这次遭受海啸的国家主要有卬尼、斯里兰卡和泰国等。生3：海啸到來时，海水变成了水墙冲击海岸，有的地方的水墙高达十多米,它的破坏力太大了，所到Z处全部变成了废墟。生4：我从电视上看到，无数鲜活的生命在憐间就消失了；互联网上说，预计在这次海啸中丧生的人可能会达到17万人以上。生5：这次海啸让我想起了一句话：水是世界上最没有个性的物质，放在方形的容器屮它就是方的，放在圆形的容器屮它就是圆的，可是一旦大量的水聚到了一起，它就是世界上最厉害的，横扫一切，什么东西都阻挡不住

6、它！师：很有哲理!生6：人类在这样的自然灾害而前显得很无助，人与自然相比是非常渺小的。通过这次海啸，人类更应该明白人与自然和谐相处的道理，不能过度开发、破坏自然资源。生7：我还知道世界各地的人民都很关心这次灾难，许多国家包括欧盟总部都为海啸屮遇难的人默哀三分钟，国际救援工作已经迅速展开。生&越來越多的国家为受灾国家和地区派出了医疗队、救援队，大批救灾物资和捐款止源源不断送达那里。我们中国政府表示耍竭尽全力帮助救灾，预计捐款、捐物的总额不少于5亿元人民币。师：看来绝大多数的同学都十分关注卬度洋海啸，关心就是你们的一种关爱！海啸是可怕的,十多力人的生命在儿小时屮就逝去了。同时，它也让全世界人

7、民空前地团结起来，共同抵御这场自然灾难。然而就在距今约90多年前，竟然冇1000万人的生命不是因为自然灾害，而是由于人类口己的行为而逝去，这是为什么呢？笔者就这样借助海啸这个焦点问题转入到《第一次世界大战》一课的教学。在接下来的课堂学习中，学牛的神情界常专注、严肃，连平时一向对战争不感兴趣的女牛都分外认真，此时教室里出奇地安静,学纶的全部精力已经投入到课文的口学中，教师的只言片语都显得多余。大约六七分钟后，学牛対“一战'啲基本情况已