深度调研深入指导

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1、（第7期）井研县教育局办公室二0—0年十二月十七日深度调研深入指导——县教育局调研组完成对8所中小学的教学工作调研为进一步了解高职中学校及部分义务教育阶段学校抓教育教学管理的情况，帮助学校认真贯彻落实教育局11月4口教学工作会议精神,井研县教育局组成以局长熊福友为组长、分管副局长余世界、喻注为副组长，教育股、人事股、成职教股、督导室、教研室负责人为成员的“教学工作调研组”，于2010年11月中旬一12月上旬期间，在完成对全部高职中的教学工作调研后，迅即延伸到义务教育阶段的研城初中、马踏初中、研经小学、土村小学进行了一轮教学工作调研。此轮调研采用的方式是听（随堂听课）、看（看学校常规管理的

2、情况）、查（查教师备课、批改作业及教研组开展教学研究的情况）、访（分别召开教师和学生座谈会听取反映）、议（调研组与学校班子共同研讨如何加强学校管理，提升教学质量）等形式。与以往的调研方式比，此轮调研颇具深度——深度之一：调研组深入班级课堂，随堂听课，对日常教学进行了深入体验。11月17日是此轮调研的第一天。早上7:30,天还没有完全放亮,调研组一行在局长熊福友的率领下，早早地赶到井研中学，提前选好所听课的班级和科目，8点准时和学生一起进入教室听课。大家听课时的专注程度和记笔记的认真态度，俨然就是新来的学生。调研组到其他7所学校调研时，无论是县城学校还是乡镇学校，都是提前赶到学校随堂听上午

3、第一节课。“起早，赶路，抬上凳子坐进教室，听教师讲课，看学生发言，观学生作业，记载课堂所见。”这让调研组每位成员对师生日常教学情况有了更深入的体验。深度之二：调研组与学校师生零距离接触，面对面听取意见，搜集建议，分析问题，对学校管理的情况有了深入了解。此轮调研程序的第二步是分组召开教师座谈会、学生座谈会。熊局长等人参加教师座谈会时，耐心听取了各位教师代表的发言，对所提问题、意见、建议都一一作了记录，对涉及当前教育形势、教育政策法规、完善绩效工资考核、兑现岗位设置相应工资待遇、评先选优、如何加强学生德育及心理健康教育、如何教育留守学生等诸多问题，均一一作了解答。熊局长勉励教师扎实工作，尤其

4、要突出抓好教学质量，在实现“质量立校”的大目标中做到“质量立身”。余世界、喻茬二位副局长以及随同调研的其他同志参加学生座谈会时，认真听取了学生代表对学校管理、教师教学的情况反映，对学生能否喝到开水、住校生能否取到热水、饭菜味道如何、父母是否外出打工、小学加中毕业后选择哪所学校读书、交费情况、课外使用助学读物等，都作了详细的询问了解。余世界、喻茹副局长还鼓励学生要做到身体好、学习好、品行好，立志成才，报效祖国。这种深入了解情况的方式受到教师和学生的欢迎。深度之三：就如何加强学校科学化管理，创新工作方法，促进可持续发展，进行了深入探讨。调研组每到一所学校，都安排了2-3节课的时间与学校班子全

5、体成员一道进行工作研讨：调研组详细听取了学校工作汇报、向学校通报了从师生处了解到的情况；参与调研的股室负责人向学校提出了如何巩固教学成果或提升学校管理水平的建议；局长和分管副局长针对学校现状，提出了进一步加强学校科学化管理，创新工作方法，促进可持续发展的意见；针对有的学校班子凝聚力不强、管理疏漏，有的学校教师备课、上课没有下足功夫、不负责任的问题，对学校班子及其教导处提出了中肯的批评。对几所学校反映生源不理想，师资力量不强，影响毕业宙口成绩的问题，用哲学发展的观点作了实事求是的分析，并一同探讨了解决办法。对高刑中校教师最关心的非义务教育阶段兑现绩效工资的问题，作了政策解释。调研组与学校班

6、了对管教办学中诸多问题的深入探讨，使学校班子进一步克难攻坚、有效开展工作更具信心。深度之四：与学校行政、教师共商管理良策，对学校进一步细化管理提升办学水平进行了深入指导。此轮调研的8所学校，既有代表井研普通教育终端出口的3所普通高中，也有为普高奠定质量基础的义务教育阶段4所初中和小学，还有培养实用型人才的井研职高。调研组所到学校给予的工作指导，不是停留在表面，走马观花，也不是向学校笼统提要求，而是深入到学校工作的方方面面，同时乂注重突出调研重点一一学校开展教学工作的各个环节。对7所中小学，熊局长代表调研组，向学校提出了全面的指导意见。他指示学校，抓教学质量提升和高考、中考出口，一是要提高

7、认识，增强信心；二是要强化目标管理，增强目标意识；三是全面抓教学要与突出重点相结合，对教师坐班、行政包班，要建立严格的科学考核制度；要优化奖励方案，调动优秀教师、骨干教师积极性；四是要加强制度建设，营造良好校风、学风，从严纪律，做到规范化管理；五是耍加强教师的培训，提高教师的综合素质，同时还要加强师德教育，维护学校的形象；六是抓新课改要围绕抓质量，不要搞成了“两张皮”；七是加强学校现代信息技术的建设，配置必要的设备。对井研职高，一是