申报指导和具体要求

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1、2016学年教师科研课题指导及相关申报通知一、课题指导我们学校启动了新的五年计划，重点是实证研究、课堂教学方式的改变、校本课程设计以及教师专业化发展的个性化培训（他培和自培结合）做课题除了选题之外，最重要的就是科研方法。科研室对以下常用的方法向大家做个简介并列出一些选题供大家参考。1、文献法只有当你的研究是属于文献综述类的，它才成为一种方法。如果是其他研究，这个就是基木的准备，而不是方法。2、行动研究法这个方法也很容易执行，但其不是正宗严谍的研究方法，而是边玩边琢磨，是对自学成才过程的一个命名，“骑驴看唱本走着瞧”的形象描述。以前没有这个方法，是近些

2、年为教育类研究需要造出来的。其应用范围特别广，有很深的社会基础，教育界大部分“实践类”的研究都会用到。优点是能执行日常活动的人都可以使用，缺点是其工作谈不上科学。3、问卷法大家最最熟悉了，也都使用过。问卷是否科学有效，取决于问卷项目的制作、数据类型和数据处理等相关。好的问卷有很好的结构效度。结构效度，首先要有结构，结构效度有专家效度和实证效度。比如，专家效度只要是专家认定即可。实证效度是对应评价事物的维度来定，一定具有结构Z间的数理模型。项冃数量一定要服务于维度内涵和统计处理要求。如果是开发测量工具类的，一般一个问卷不少于150个。数据最好是连续变量

3、或者等级变量，不要使用计次类的。数据处理方式很多，常见用于实证研究的有均数差异检验、方差分析、因子分析，这3个就完全可以满足我们对规律性揭示和结构建模的需要。其他更复杂的也有，多用于建模。数据的承载是最重要，我们以前使用的多是纸质问卷，现在多用免费的网络问卷系统。我们学校信息中心开发的多功能系统就足以满足复杂的问卷和实验数据的采集，希望大家以后多利用。系统可以有效避免录入错误和干扰变量的控制。4、量表法标准化的问卷的使用就是量表法。量表法常用来研究行为和能力的现有水平，可以和其他使用这个工具的同类研究直接进行比较。目前我们使用的就是“学生测评”中的心

4、理量表，其中最可靠的是个性量表。如果用于研究学生行为相关的课题，这个是必须的。操作也十分便利。5、自然实验法就是/备然教学的情境下，控制一些变量，消除一些变量，找到制约教学的根本要素，以及他们的贡献水平。当然可以做各种变量控制水平间的比较。这应该是和教学有关最有效,也是唯一的一种科研方法。学科教学研究常用该方法。4、实证研究的方法支持实证硏究中最核心的方法有问卷和实验。我们学校，以后主张实证研究，希望大家在这个方面多选择。选题：根据学校的工作需要，科研室拟定一个范围，给出一些样例。根据自己的资源（外部资源、需要和个人兴趣）还可以自拟一个题目来做。要求

5、人家提交的研究对象/范围最好是功能构成的最小单位级别的，坚守“有用、有效、有益”三点原则。表1选题示例范畴题例可用的方法问卷法实验法文献法行动法差异教学初1数学3个成绩组群在*知识点掌握水平的差异VVXX青春期前和青春期中在散文煽情用词的差异比较VVXX不同性格(A型性格)女教师教学效果的研究VVXX初屮生化学能力结构发展变化的研究VXXX课堂评价数学新授课小组讨论和教师讲解教学效率的比较研究VXX不同课堂纪律控制方式的效用研究VXV学生课堂思维追踪水平测评工具的开发VVXV教师口误的种类和应对方式XXV教师发展标准分在成绩处理上的应用XXVX小学班

6、主任应激反应的防御机制效果比较VXXX建校以来教师论文研究方法的研究XXVX实验学校科研室教师职业倦怠的测量VXXX课程建设高二物理提高班课程结构和素材水平的建立XXXV*特需课程结构调整前后对竞赛作用不同的效果比较XVXXSTS和对应学段学科融合细目表制作XXXV勾股定理的练习变式手册制作XXXV二、申报相关1.自主申报(2016・9・28・2016・10.14±午8点)。通过校园邮局发送电子文稿给陆如萍老师，自留底稿，发送后最好电话核实催收一下。备注：中请延期的老师不能再中请新的课题。2.完善修改(2016・10.15・2016・10.21)课题

7、主持人可以约科研室成员共同探讨课题的设计和操作。3.立项经科研室会议讨论通过的课题准予立项，以新闻稿为准。4.特别提醒:中报表中课题组成员作为结题奖励最终名单，之后不能自行增加。