申报阶段总结

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1、个人课题《农村小学生英语课堂中学习兴趣培养研究》申报阶段总结波航中心学校小学部《农村小学生英语课堂中学习兴趣培养研究》个人课题，是本人于2013年4月提出并申报的淳源县级课题。从2013年4月开始，几个月来，在县教研室的精心指导下，本人坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，本人积极参与认真学习，使课题研究准备工作负有一定成效，取得了一定的成果。现将几个月来课题研究准备工作总结如下：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学

2、生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。在英语教学中，要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。为了进一步研究小学生对英语学习的兴趣，我特别对自己所执教的六年级的41名学生进行了调查与分析，具体的一、调查内容如下:K学生学习英语的兴趣及原因；2、学生学习英语的目的；3、学生学习英语时对教师的看法。二、调查结果:（-）学习英语的兴趣及关键所在。绝大部分学生对英语抱有浓厚的学习兴趣，学生现阶段喜欢英语是对英语和上课时带给他们的快乐有很大关系;

3、而对英语不感兴趣的学生主要是在英语和国语之间的偏差较大。学生对游戏最感兴趣，这主要是因为日常英语教学中游戏能激发小学生的学习积极性,读课文主要是因为太枯燥乏味，在形式上很难像游戏一样变化，所以很难达到预期的目标。(-)学习英语的目的。学生能从根本上认识到学习英语的重要性，能够从常理上知道学习英语的意义所在，但一小部分学生把他当作一门考试的学科来对待，这样的心理在不同程度上会给他们的语言学习带来一定的偏差和心理压力，以至于在语言学习上不能很好的接受和发挥。一个学生,只有从真正的意识上明白其学习动机才能在各个方面发奋，才能在更

4、多英语学习中发挥自己的优势，但能明白其重要性的还太少，一般的学生都是出于外部的需要和压力才学习英语的。(三)学生对教师的看法。大部分学生都很喜欢英语老师，在教师教学中学生最为关注的就是教师幽默的教学魅力，可见教师在专业水平提高的同时也要注重力教学的培养的优美化。绝大部分学生喜欢教师对自己的评价，教师的评价是给他们自身的一种肯定，同时还会以此为荣，从而从多方面去提高自己对英语学习的兴趣，教师也达到了事半功倍的效果。三、调查结果的分析和建议:(-)学生英语学习兴趣现状的分析：1、小学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系

5、，而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。因此，帮助学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。2、小学生的英语学习兴趣不仅反映了他们的学习目的，同时也是英语学习的重要前提。所以，作为教师需要运用各种方法来激发其学习兴趣，通过不断的创新和教学改进来吸引更多学生的兴趣。3、教师本身的素质与专业水平在很大程度上也是影响小学生英语学习的关键因素。所以教师要在自己的岗位上发挥个人魅力，吸引更多的学生参与到课堂教学中来。(-)如何激发小学生的英语学习兴趣:小学生富有很大的好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障

6、碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。然而，从另一个角度来说，小学生的注意力又容易分散，惟有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意力,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去，真正成为课堂的主人。