浅谈高校教师的人际关系

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1、浅谈高校教师的人际关系浅谈高校教师的人际关系【摘要】文章主要从高校教师人际关系的角度出发，分析了目前高校教师人际关系中存在的问题。在此基础上，提出了调适高校教师人际关系措施。【关键词】高校教师；人际关系；措施教师人际交往能力是指教师在教育教学活动中所必需的，保证其卓有成效地履行教书育人职责的与他人在行为和思想上沟通、协调的能力。高校既是当代大学生成长成才的摇篮，又是科学研究的重要领地。在这样一个人才培养场所和学术前沿阵地，高校教师良好的人际关系修养就显得异常重要。因为，它不仅关系到教师个人职业道德修养的提高，更关系到高校教育事

2、业的健康发展。总体而言，我国高校教师的人际关系总体上是和谐向上的。但也存在着一些“痴疾”，主要表现在以下两个方而：一、人际关系交往圈子狭小。目前，我国部分高校教师的人际交往圈子狭小，往往仅仅限于本专业领域中，搞社会科学的不关心数理化，教自然科学的也很少涉足人文科学，封闭性较强。这在一定程度上限制教师的眼界，妨碍了各自知识而的扩大和创新能力的发挥。二、人际关系结构较松散，凝聚力不强。高校教师间情感交流相对较少，人际关系结构比较松散，这主要原因在于：第一，高校教师的工作性质有别于其他行业，不需要坐班，除了开会、政治学习外,大部分时

3、间由个人支配，其工作独立性强、自主性大。第二，高校教师一般都是教学、科研双肩挑，既耍完成规定的工作量，又要在各自的科研领域有所成就，所以大都珍惜时光，废寝忘食，既不想浪费别人的时间，也不希望被他人打扰。鉴于此，大部分高校教师的人际交往基本上限于工作和一般社交礼仪方而，虽然这也能维持基本的人际交往关系，但是缺乏较强的情感联系，人际吸引力较弱，凝聚力不强，制约着高校教师个人能力的发挥、素质的提高和学校教学、科研整体目标的实现。上述这些问题尽管并非高校教师人际关系的主流，但它在一定程度上不仅影响教师的心理健康和幸福指数，妨碍教师教学

4、、科研水平的提升，而且妨碍教书育人质量的提高。因此，必须进一步提高高校教师的思想觉悟、认识水平和心理素质，培养教师的宽容精神，增加教师与领导、教师和学生之间的交流、沟通和协商，形成共识，求同存异。笔者认为可以从以下儿项措施入手：一、加强思想政治教育，大力弘扬敬业精神。在目前形势下，加强教师的思想政治道德教育，就是要深入学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，贯彻落实科学发展观，不断提高自身的思想政治素质，自觉突出以为人民服务为核心，以忠诚于人民的教育事业为原则，形成相互尊重、团结互助的良好风询，自觉提高教师人际关系

5、的思想性，调节人际关系，弘扬教师的敬业精神。敬业不仅是对教师从事教育工作岗位的基木职业要求,教师的天职，也是协调人与人Z间、个人与社会之间的润滑剂。从处理教师人际关系角度出发，敬业精神则要求教师注重自我修炼、自我约束，淡泊名利，洁身口好，努力做到无私奉献、公而忘私、不计个人得失等崇高的敬业准则。二、搭建交流平台，增进教师问的交往。教师中出现人际关系紧张，往往有很多是由于沟通不畅、理解不够所致。因此，高校要尽一切可能为教师人际交往创造机会，提供交流平台。通过学术研讨、政治学习、院系或研究所活动、召开座谈会及民主生活会等方式，开展

6、形式多样文体活动，为教师间交流提供平台。教师Z间的关系处理得好，不仅有助于教学的成功，也有助于学校事业的发展，更有助于个人自身的发展。三、营造自由、民主的环境。在坚持为人民服务的原则下，高校要积极为教师创造自由、独立的教学研究空间，让他们自主地从实际出发，选择课题，从事研究。学校可以通过开展观摩教学、学术沙龙、学术成果展示等方式，促进教师Z间的学术交流，使他们相互了解、相互借鉴、取长补短，最终实现相互欣赏、和互进步、增进沟通、消除隔阂的目的。此外，各级领导要重视发挥教师的主人翁意识，积极推进民主治校，充分发挥教代会、座谈会等渠

7、道的作用，积极听取教师提出的合理建议，相信教师，依靠教师，为教师参与学校建设和管理提供机会，使广大教师干事有平台、发展有空间，从而增进普通教师与学校领导的了解与合作，形成合力，共同推动学校事业的健康发展。高校教师的人际关系问题是高校管理工作的重要内容。高校应该积极搭建交流平台，促进教师人际交往在广度、深度上的发展；教师个人更要高度重视，木着平等互助、理解宽容的原则，努力建立起和谐的人际关系，共同推动学校发展，繁荣我国的高等教育事业。参考文献：[1]欧祝平，论高校教师人际关系存在的问题及协调[M],机械T业高教研究，1994(3

8、).[2]邱文伟，建立现代教师人际关系刍议[M],教育评论，2006(2).