潜课程在体育活动中的运用

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1、潜课程在体育活动中的运用“享受阳光、享受新鲜空气，多参加户外活动”是幼儿日常生活中的重要内容Z-O根据家长的建议，我们幼儿园创设了轮滑和跳绳等多种体育活动，让幼儿在体育活动中克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等，形成冇益的责任感和集体意识，体会到成功的喜悦和满足感，增加幼儿的自信心和成就感。让幼儿从活动中总结经验，从失败走向胜利，从而受到抗挫折教育。一、轮滑活动的创设，让幼儿享受运动，强健体格轮滑运动是我园重点开拓的体育特色项目，既健身时尚，又能从小培养幼儿有益的运动爱好，深受幼儿的喜爱。我们以推广普及为主，组建了幼儿园第一支轮滑

2、队，以点带面，帮助兴趣高、进步快的幼儿更快更好地发展，兴起全园溜溜潮，拓宽幼儿强健体格的途径。为营造愉快的轮滑氛闱，创设良好的环境，增进家长对轮滑活动的了解，我们在宣传橱窗、家长园地陆续刊出了“带你走进轮滑世界”一一介绍轮滑运动在国内的发展状况、“溜溜信息速递”——传递相关的轮滑活动及比赛信息、“溜溜喜报”——宣传轮滑队小朋友的获奖喜讯、“溜溜队专版”——记录溜溜队的成长及活动花絮等。每天下午四点，铺上塑胶的操场是溜溜幼儿自由活动的天下。他们或自由结伴，或个别活动，非常轻松愉快地滑翔着，在快乐运动中不知不觉养成了锻炼习惯，增强了健身意识，轮滑兴趣日渐浓厚。通过积极锻炼，幼儿的溜溜技术天天见

3、长，动作潇洒，协调自如，几位进步快的幼儿还学起了平地花样。六一前夕，我们在园内举行了“首届快乐轮滑赛”，为有运动潜力的小选手提供了展示特长的机会。大家在比赛中勇敢、大胆，平时坚持每天训练的小选手脱颖而出，获得了好成绩。二、跳绳活动的创设，让幼儿有恒心，发展其身体协调性跳绳古称“跳百索”，它不受任何条件的限制，活动比较简单，只要手拿一根条绳在任何地点都可活动，也不受人数限制，可单独玩，两人玩,三人玩也可多人玩，幼儿通过玩跳绳，不仅锻炼了反应的敏捷性，再配上音乐促进了幼儿的韵律感和节奏感，可以说这是一项集游戏、锻炼于一体的比较剧烈的全身性、综合性运动项目，可以促进幼儿动作的协调性。摇绳练臂力，

4、跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。幼儿手脚协调配合，促进幼儿身体动作的协调发展。1•利用微型课程，合理安排跳绳活动时间。跳绳主要是一个反复的、比较剧烈的运动，并且又很耗休力，幼儿很容易乏味、困倦。所以每次活动时间不宜过长，十分钟左右即可。时间可分散进行，如晨间活动、课间自由活动、区角活动、体育课等，只要幼儿主动想跳绳，在适宜运动的时间都可以安排，贵在每天坚持。2•分解跳绳难度，让每个幼儿都学会跳绳。跳绳是项综合性的全身运动，因此我们先给幼儿做示范，分解跳绳的双手和双脚的动作，讲解动作要点，从空手听节奏跳、按节奏模仿跳绳动作，到单手拿绳、双手拿绳实际练习等进行分步练习。从最基础的手摇绳练起

5、，然后过度到摇绳——跳过去——再摇绳这样的分解练习阶段，分解了幼儿学跳绳的难度，强化了跳绳时的节奏感，这样幼儿学习跳绳就容易多了，从能够动作连贯地跳一下，到能连续跳儿下了。经过分步练习之后，幼儿跳绳的动作越来越规范T,许多幼儿渐渐地喜欢上了跳绳，还经常主动要求练习。在口常跳绳活动中，我们都要仔细关注每个幼儿的活动、了解当前幼儿已有的活动经验，正确估计幼儿的活动水平。对不会的幼儿，我们仔细观察其练习的过程，规范幼儿练习跳绳时的要领，调整节奏，让每个幼儿都学会跳绳。3•合理整合课程，充分调动幼儿学习的兴趣。兴趣是人对事物的特殊的认识和倾向，它直接推动着活动的进行，对幼儿自觉主动地参与跳绳活动有

6、着决定性的意义。比如，有的幼儿，一开始练的时候缺乏耐心和方法,总觉得自己跳不好，经常没练一会儿就把绳子扔在地上自顾自去玩了。其实，幼儿缺乏的是对跳绳的兴趣。为了激发幼儿对跳绳活动的兴趣。我们积极鼓励幼儿口C尝试练习跳绳，再请班级里已经会跳绳的幼儿来做榜样，其他幼儿观察：绳子是怎么放的？他跳绳时的两脚的动作是怎么配合的？两只手是怎么丿11的？应该注意哪些动作？让幼儿对跳绳的动作有初步的认识。(1)学习花样跳绳。组织幼儿通过网络欣赏花样跳绳表演，激发幼儿进一步学习、探索花样跳绳的兴趣。每周指导幼儿学习一个花样跳的方法。逐渐地让幼儿自主练习花样跳绳：如反跳、单脚跳、两脚交替跳、边跑边跳、双人跳、

7、双臂交叉跳、跳长绳等。同时，我们还结合游戏，配上音乐激发幼儿的兴趣，在幼儿毫无压力的情况下开始学习跳绳，使幼儿自身不同的兴趣需要得到满足，让每个幼儿都获得成功的体验。(1)随机组织竞赛活动，评出跳绳能手。要将跳绳活动深入地开展下去，教师应提高幼儿跳绳的积极性，我开始思考如何激发幼儿兴趣，增进学习的效率呢？在跳绳活动中常有幼儿要求要跟我比赛，使我想到"用比赛的方法來提高学习的效率”，根据幼儿喜欢竞争的心理，我在班级深入开展