理解科学本质学会灵活运用

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1、理解科学本质学会灵活运用理解科学本质学会灵活运用2011年杭州中考科学试卷，符合课标和考试说明的范围与要求，体现过程与方法及正确的价值取向.科学规范，图文匹配，简洁明了，梯度合理，难度稳中有降，题量与阅读量比去年略少.试题结构合理，设计有效，覆盖面广，重点突出，具有基础性、典型性和新颖性•总体上看，命题导向有利于减轻学生过重的课业负担，对科学教学起正确的导向作川.一、立足基础，着眼应用试卷考查了规定范围的大部分基础知识，不是简单地考查基本概念和原理的识记，而是考查学生应用基本概念和原理解决实际问题的能力.典型试题（2011年杭州中考试卷第4题）白化病是人类的一种遗传病，它是市于细

2、胞内缺乏促使黑色素形成的酶造成的.针对白化病，下列叙述正确的是A.白化病患者细胞内具有白化病基因B.研制白化病疫苗，是预防白化病的有效办法C.要做好隔离，防止白化病在人群中传播D.口服促使形成黑色索的酶能治疗白化病（2011年杭州中考试卷第15题）食醋屮含有醋酸，食醋除作调味剂外，生活中还有些妙用，下列使用食醋肯定不能达到目的的是A.除去菜刀上的铁锈B.除去水壶中的水垢C.清洗溅到皮肤上的碱液D.鉴别黄金饰品中是否含有铜（2011年杭州中考试卷第21题）鱼苗在长途运输中，通常将鱼苗养在相对密闭的容器内，加入某种药品，使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活：充足的氧气、及时除去鱼苗

3、呼出的C02、水的pH调节在8左右，碱性不能太强.现有以下四种物质供选择：双氧水、过氧化钙(Ca02)、过氧化钠(Na202)、氯酸钾•它们的有关化学性质如下：(1)2H2022H20+02f(2)2Na202+2II204Na0II+02t(3)2Na202+2C022Na2C03+02(4)2Ca02+2H202Ca(OH)2+02t(5)2Ca02+2C022CaC03!+02(6)KC103不与H20、C02反应在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是A.双氧水B.过氧化钙C.过氧化钠D.氯酸钾(2011年杭州中考试卷第30题)为了减轻酸雨的危害，我国研发了“海水法烟气脱

4、硫工艺”・其工艺流程大致是：I.从高处喷淋下的海水(pll=8.1-8.3)洗脱从下而上燃煤烟气中的S02,(S02+H20H2S03,H2S03是弱酸)，海水变为弱酸性；II.再将洗过烟气后的海水与氧气充分接触，发生下列反应：4N&C1+02+2II2S032Na2S04+4IIClIII•再采取将与氧气充分接触的海水跟大量天然海水混合等措施，使各项指标接近天然海水后再排放.(1)在处标图中画出“海水法烟气脱硫工艺”全过程中海水的pH依次变化大致趋势.(2)工艺流程中天然海水接触烟气后变为弱酸性，这说明在此过程中海水中的离了和H2S03电离出的氢离了发生了反应.(3)若要测定海

5、水中Na2S04的含量，实验操作步骤是：取少量被测海水，测定—、加入足量的溶液(写化学式)，再加入稀硝酸、过滤、洗涤、烘干、称量沉淀质量.以上试题考查：白化病与基因、“海水法烟气脱硫工艺”过程中海水pll变化与离子的关系，要应用结构决定性质的思想方法，透过现象看本质，题目貌似简单但不平庸•乂如通过分析鱼苗运输来考察常见物质的性质、通过理解食醋在&活中的应用來考查酸的性质这个基础考点，要求学生会“变式”，用迁移方法学以致用.在复习课教学屮，教师灵活运用课本材料，以点带面，把“珍珠”串成“项链”,通过主题化、网络化、综合化，巩固基础，提高能力.二、注重实验，突出探究科学是一门实验的学

6、科，实验可以培养学生的动手能力与科学家精神.有关实验与探究问题在试卷中分值约占50%,比例有所提高.典型试题（2011年杭州中考试卷第31题）下图甲是氢气和氧化铜反应的实验，下图乙是木炭和氧化铁反应的实验.（1）在上述两个实验中，氢气和木炭表现出相同的化学性质是—性.（2）实验步骤的先后次序非常重要，比如甲实验中，反应前必须先通氢气后点燃酒精灯，否则易发生爆炸；反应结束后必须先—后—,否则生成的红色的铜会变成黑色.（3）某同学正确操作做完乙实验后，发现澄清石灰水变浑浊,试管中粉末全部变为黑色，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振荡，但她惊讶地发现黑色粉末没有溶解，试管中也未产生预

7、期的气泡,这说明该反应并没有生成—・（4）该同学查阅资料，得到关于铁的氧化物如下信息：根据以上信息，试写出乙实验试管中反应的化学方程式—・经分析后，该同学试着提高反应温度后，实验出现了预期的现象.（2011年杭州中考试卷第32题）小张在探究导体电阻与长度的关系实验时，器材有：6伏蓄电池、电压表（0〜3V,0〜15V）、滑动变阻器（50Q1.5A）、开关各一个，导电性能较差的银辂合金线MN（电阻较大）一根，刻度尺一把，导线若干.（1）右图是实验时没有连接完整的电路，请完成电路的连接