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《（新课标）中考生物复习第一单元生物与环境课时训练01认识生物及其环境》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课时训练(一) 认识生物及其环境(限时:30分钟)
2、基础达标
3、1.[2018·邵阳]下列物体中,属于生物的是( )A.生石花B.奔驰的汽车C.电脑病毒D.恐龙化石2.[2019·威海]我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食,这体现出生物的基本特征是( )A.生物能生长和繁殖B.生物的生活需要营养C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能排出体内产生的废物3.[2019·湘西州]下列有关生物特征的叙述中错误的是( )A.生物能进行呼吸B.生物能对外界刺激作出反应C.生物能生长和繁殖D.生物都由细胞构成4.[2018·广东]调查校园的植物种类时,做法错误的是( )A.需要明确调查目的
4、和调查对象B.需要制订合理的调查方案C.调查过程只记录自己喜欢的生物D.要对调查结果进行整理和分析5.[2019·德州]谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响( )A.阳光、温度B.土壤、水分C.水分、温度D.空气、阳光6.[2019·广东]造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮、磷等无机盐。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是( )A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生7.[2019·武威]甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩,此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色,这体现了( )A.生物能
5、够适应环境B.生物能够影响环境C.环境能够改变生物D.环境能够适应生物8.[2019·福建]下列事例体现环境对生物影响的是( )A.蚯蚓改良土壤B.干旱使农作物减产C.人类治理河流污染D.绿色植物维持碳—氧平衡9.[2019·南通]小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响,设计了如下实验方案;组别鼠妇的数量/只光照温度/℃土壤对照组20阴暗25湿润土壤实验组20明亮①②该实验方案中①②应为( )A.25、干燥土壤B.25、湿润土壤C.10、干燥土壤D.30、湿润土壤10.[2019·绵阳]小王想证明细菌对落叶的分解作用,他设计了对照实验:甲组落叶放在无菌条件下,乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实
6、验方案作出了评价,其中说法错误的是( )A.甲、乙两组落叶可以用不同的树叶B.实验时应滴加蒸馏水,使树叶保持湿润C.甲、乙两组落叶都有细菌,未形成对照关系D.通过对剩余落叶称量,判断细菌是否分解落叶11.[2019·威海]在学校选取裸地、草地、灌丛三处不同的地点,每天早晨、中午、晚上测量其周围的空气湿度,计算平均值,结果如下表所示。下列对表中数据的分析,不合理的是( ) 地点湿度/% 时间 裸地草地灌丛早晨45.660.778.9中午29.549.661.3晚上35.255.973.5A.同一地点,早晨的空气湿度最大B.同一时间,灌丛周围的空气湿度最大C.任一地点早晨的空气
7、湿度,比每一地点中午的都大D.任一时间草地周围的空气湿度,比每一时间裸地的都大
8、能力提升
9、12.生物与环境之间是相互影响、相互依存的,下列相关叙述错误的是( )A.荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境B.仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境C.噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系D.捕食使大量个体死亡,不利于物种的生存和发展13.[2019·东营]诗词是我国传统文化的瑰宝,以下对诗词中所蕴含的生物学知识的解释,错误的是( )A.“落红不是无情物,化作春泥更护花”——微生物促进物质循环B.“种豆南山下,草盛豆苗稀”——生物因素对生物的影响C.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”——生物对环
10、境的影响D.“劝君莫打三更鸟,子在巢中盼母归”——生物的繁殖行为14.[2019·广东]小明在家里花瓶的积水中发现孑孓(蚊子幼虫)大量浮在水面,他推测这种现象跟空气或光线有关,于是设计了下表实验方案(一段时间后记录实验结果)。分析错误的是( )级别孑孓数/只光线细密铁丝网实验结果上浮数/只死亡数/只甲20光照竖放乙20光照横放(不统计)丙20黑暗竖放(不统计)(注:细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面,横放水中时阻碍孑孓浮上水面)A.细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量B.甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响C.甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响D.增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差15.
11、“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了很多的生物学知识,请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的,这是生物 环境的表现。 (2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果,这反映了生物具有 的特征。 (3)“红
