激发小学生课外阅读兴趣的探究（吴学聪）

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1、人教版小学语文五年级上册第七单元《难忘的一课》精品课程F.特色材料（论文）激发小学生课外阅读兴趣的探究横栏镇三沙小学吴学聪【摘要】苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”要做到这一点，兴趣是最好的老师，让孩子爱上读书，即培养学生课外阅读的兴趣。要激发学生的阅读兴趣就要保证学生的阅读时间；开辟读书的阵地；丰富学生的阅读形式和做好榜样示范。小学生阅读兴趣的探究莎士比亚说过“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。培根曾经说过“知

2、识就是力量”，而知识的重要载休是书籍，所以人们又说“书是人类进步的阶梯”。培养学生养成良好的读书习惯是语文老师目前迫切要做的事情。读书的重要性对老师们来说是不言而喻的。然而学生毕竟还小,缺乏自老师约束能力和主动性O俗话说的好:“兴趣不是天生的特质,而是环境的产物。”老师们语文老师应该营造良好的班级阅读气氛,激发学生阅读的兴趣。以下几点是本人的尝试做法：一、确保学生的阅读时间兴趣不是天生的，是建立在习惯的养成中，要保证学生每天都有足够的时间进行阅读。老师利用学校中午开设阅读时间，进行集中阅读课外读物。

3、其次每周安排1次学生集体借阅图书时间。第二是在班级建立图书角，每1周更换一次图书，而那些图书更应是经过老师精心挑选过的好书。好的书才能引起学生读书的乐趣。一般来说，学生们的读物包括娱乐类书籍（如各种历史故事书、画书、童话故事书、一些适合儿童阅读的名著简易读本）、科普类书籍（例如《十万个为什么》、《百万个为什么》、《科学画册》等）、综合性工具书类（例如《少年儿童百科全书》等）和学习参考类书刊（各种分学科的学习资料和辅导材料等）。第三是开展交换图书阅读活动,每个月在同学中组织1次以上交换图书阅读活动。最

4、后把每周星期五辅导课定为“分享读书乐趣”时间，让学生以小组为单位，说说自己今周课外阅读的收获和感受，还可以让学生成立读书互助组，为学生课外阅读创造必要的条件。二、开辟读书宣传阵地为了能充分激发学生的阅读兴趣，老师充分利用班上的学习栏和知识窗等，开辟读书阵地，宣传读书活动的重要意义，调动学生参加课外阅读活动的积极性。如在教室里张贴“读书好，好读书，读好书”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等学生喜爱的读书名言；在学习园地里张贴学生们的读书体会、摘录的精彩片断等，提高大家对参加课外阅读活动重要性的认识。

5、还可以鼓励学生们把平日的优秀作品收集起来，一学期办一期班级的作文选。三、开展形式多样的阅读为调动全体学生参加课外阅读的积极性，老师还开展丰富多彩的活动。例如在课前开展“一分演讲”活动。让学生利用课前一分钟把自己平时收集到的课外知识介绍给同学们，提高自己的表达能力之外更增广了见闻。也可以在课后开展“收集优秀词句”活动，让学生把每天收集的好词好句抄在公布栏，看谁收集的好词好句最受同学们喜爱。除此之外还可以把读书活动与各种竞赛活动结合起来，每月举行“读好书、谈体会”“看谁记的古诗多”“收集对联”“制作书签

6、”“交流读书方法”等比赛活动，使他们在课外阅读中体验读书的愉快，在竞赛活动中体验读书的乐趣。四、做好榜样的示范学生在学习的过程很喜欢模仿老师的言行，老师抓住了学生的这一特点，老师做学生阅读的榜样示范做到以身作则。老师的示范作用是学生喜欢读书的关键，老师在空闲之余孜孜不倦地读书，为学生提供良好的榜样。老师还可以在课堂上择时机进行课内外知识组合，这样可以不但可以加深学生的印象，促进他们对课内外知识的理解，为正确运用打下良好的基础，同时还为学生营造了•个良好班级阅读氛围，起到激发学生阅读的兴趣。有乐趣才会

7、去度，喜欢才会去读，我深信不疑。