海南特岗教师招聘考试面试集训：说课指导七

《海南特岗教师招聘考试面试集训：说课指导七》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、(七)说课与备课的关系及区别说课一就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据0从说课的内容和性质来看，它同备课有许多共同之处，但也有其特具特色。这里择其主要特点作一介绍。(一)说理性备课，可以从教案看岀“怎样教”;上课，可以从课堂教学看出“怎样教”。而说课不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。这是说课区别于备课、上课，形成独有特征的主耍方面。说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述，而且特别强调说出每一部分内容的为什么，即运用教育学、心理学等教育理论知识去阐明道理。(-)科学性课堂教学要求教师以科学的理论

2、为指导，用科学的方法解决教学的孑盾和问题。教师必须遵循教学原则去设计教学程序，教材的处理、挖掘及传达程度具有科学性、逻辑性和思想性。(%1)高层次性由于听课的对象是懂教材、熟业务并具有一定教研水平的领导和教师,所以,我们要学习先进的教改经验和教学方法，学习有关教育理论，充实说课理论依据,特别是对教材的处理，教法的选择，板书的设计，语言的推敲，比以往备课更为精心，教学结构更趋合理。(%1)预见性说课耍求教师不仅讲出怎样教，述要说出学生怎样学。所以，说课者要对所教学生的知识技能、智力水平、学习态度、思想状况、心理特点、非智力因素等方面的差异，进行分析。彳占计学生对新知识的学

3、习会有什么困难，说出根据不同情况采取相应的措施和解决的办法。说课者还要说岀自C设计提问的关键问题，估计学生如何回答，教师应该怎样处理。一、关于说课与备课的联系和区别1、相同点：(1)主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。(2)主要任务相同，都是课前的准备工作。(3)主要做法相同，都要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。2、不同点：(1)概念内涵不同。(1)对象不同。(2)目的不同。(3)活动形式不同。(4)基木要求不同。3.备课着重研究解决课堂教学中的“教什么、怎样教”等教学内容及实施技术问题，说课除耍研究上述问题外，还要研究“为什么这样教”的

4、教学理论问题。4•备课所写的教案，为适应课堂教学屮师生双边活动顺利进行的需要，要求对教学方案的书写具体、详细，甚至教学倒题的求解都详细罗列，以利课堂教学中重视；说课所写讲稿，为满足听说教师的需要，只需对教学方案作纲目式、摘要式、论理性的述说，课堂上对学生展现说明的问题口J少说或不说(如例题的演示等)，所述说的内容也不都在课堂上重现，反对上课起一种导演的作用。二、说课的要求%1突出“说”字说课不等于备课，不能照教案读；说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说；说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背；说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，要抓住一节课的基本环节

5、去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突岀说课特点，完成说课进程。%1把握“说”的方法说课的方法很多，应该因人制宜，因教材施说：可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正而说、反面说，但一定要沿着教学法思路这一主线说，以防跑野马。%1语气得体、简练准确说课吋，不但要精神饱满，而且要充满激情。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。说课的语言应具有较强的针对性一一教师同行•语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变•前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。%1说出特点、说

6、出风格说课的对象不是学生，而是教师同行。所以说课吋不宜把每个过程说得过于详细，应重点说岀如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法,说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。说课要重理性，讲课注重感性和实践，因此，用极冇限的时间完成说课内容不容易，必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁，时间不允许，也没必要；说得过略过简，说不出基木内容，听众无法接受。那么，如何把握说度呢？最主要的一点是因地制宜，灵活选取择说法，把课说活，说出该课的特色，把课说得有条有理、有理有法、有法有效，说得生动有趣；其次是发挥个人的特长，说出个人的风格，这就把握了说课的

7、度。三、说课要运用的语言1•独白语言说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学口的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。2.教学语言因为说课不仅要说“教什么”，还要说“怎样教”。说“怎样教”实际上就是要说出你准备怎样上课，只是不单-纯地将课堂上一问一答那么详细地显露出来，但是也要让听者知道你的教学