独立学院师资队伍现状与建设策略

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1、独立学院师资队伍现状与建设策略论文摘耍：近年来，独立学院发展迅速，在整个高等教育的发展中发挥着重要的作用。为了使独立学院能持续科学的发展，加强师资队伍建设是重中Z重。该文分析了当前独立学院师资队伍建设的特点和现状，认为，独立学院由于过分的依赖母体高校，机制建设不到位，管理制度不健全等原因，导致在师资队伍建设方面存在专任教师总量不足，师资队伍不稳定，师资结构不合理等问题。论文关键词：独立学院；师资建设；现状与策略独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院，它不同于普通高校按照公办机制，模式建立的二级学院，分校或其他类似的二级办学机构，它具有独立的校园

2、和基本的办学设施,相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，具有独立的法人资格，能独立承担民事责任。它是屮国高等教育办学的一种新型模式，是中国精英教育向人众化教冇转型的必然结果，在激烈的市场竞争屮，独立学院要想立于不败Z地，取得竞争优势，培养出社会需耍的介格人才就必须拥有一支师徳高尚，业务过硬的师资队伍，以满足独立学院进行高质量教冇教学的需要。木文针对独立学院1=1前师资队伍的特点、现状和存在的问题，试图探索适应独立院特点的师资队伍建设途径。一、独立学院师资队伍的特点和现状独立院校主耍是依托大学本部实行相对的独立的办学，师资队

3、伍一般rtr专职教师，母体学校教师和外聘教师三部分构成，就目前实际情况来看，独立学院师资队伍从数量和质量上看还存在一些问题。(-)师资队伍来源主要是依托母体从目前来看，绝大多数独立学院选择充分的利用母体的办学资源和优良的师资来开展教学，自建和外聘的教师占较小的比例。虽然母体学校冇优良的教学资源和成熟的教学管理模式，但是，由于各高校自身加强了管理，教学科研任务量大，很多老师都在超负荷工作，难免使独立学院与母体学校在教师使用上发生冲突，如果母体学校的教师工作量饱满，科研项H和经费充足，这些教师当然会把主要精力放在本职工作上，对于独立学院的教学只是限于应付，加上母体

4、师资长期与“一本”“二本”的学生接触，不能充分了解独立学院学生特点，教学针对性不够强，教学方式不能充分适应独立学院学牛的特点，导致师牛中间无形中产牛隔阂。大多数独立学院rtr丁聘任教师较为容易，兼职教师比例较大，中级职称是教学的骨干，是教学质量的主要保障，初级职称者是教学的新牛力量。（二）专职教师数量不够，结构不尽合理目前，独立学院的专职专任教师在其师资队伍中所占的比例不大，而且结构也不合理，年轻教师偏多，高校退休教师偏多，30岁到55岁Z间的青年，中年教师偏少，年龄结构不合理，职称结构不合理，冇丰富的教学经验年富力强的教师偏少，教师队伍中人员构成复杂R不稳定

5、，学历结构不合理表现为高、低学历偏少，学士学位偏多。即“小间大，两头小”。年龄结构不合理，表现为60岁以上和35岁以上的教师占多数，35-60岁占少数，即“两头大,小间小”。职称结构不合理，表现为高级职称和低级职称的较多，中级职称的较少，即“中间大，两头小”。专、兼职比例不介理，表现为专职教师少，兼课教师多。近年來，随若独立学院学纶数量的剧增，师资数量不足成为独立学院的普遍现象。调查数据农明，大多数独立学院未达到国家规足的合格办学的标准，独立学院现有的招生专业中，电子类、机械类、财经类，管理类专业的专任教师缺编严垂，甚至有的专业专任教师为零，完全依靠兼职教师维

6、系教学。师资结构上，专兼职介起來基本上达到有关标准，但就专任教师队伍而言，结构明显失衡。已有研究表明，“在独立学院的教师队伍屮，兼职教师占了大半以上，而在其少量的专职教师屮,人多以本科生和少量的应届毕业的硕士研究生为主”，专任教师普遍年轻，屮高级职称、硕士研究生以上学历者占专任教师的比例不足，从年龄，学历，职称结构来看均显的中间骨干力量缺乏，显得青黄不接。就口询全国独立高校而言，兼职教师占教职工总数比例很人。“双师型”教师偏少，表现为教师既懂教学理论乂懂实践操作的人偏少。來自公办高筹学校的退休、在职教师虽有高深的理论知识和掌握一定的教法，且实践操作能力较好，而

7、实践操作能力强的技师、工程师等乂不擅长教学。（三）教师队伍不稳定，流动性大独立学院的开办，引进了市场机制和竞争机制。独立学院对教师实行择优录用的聘任制。对那些教学经验丰富，业务水平高的，责任心强，教学认真，深受学生欢迎的教师，在聘任期满后，学校应该继续聘•任。而对一些贵任心差，教学效果不佳的教师，或严重违反院规的教师，学院则对其解聘或期满后不再续聘。学校教师的流动，一方面可以通过择优淘汰，是学校的师资状况始终保持最佳；另一方面，教师的频繁更换，导致教师队伍的稳定性差，对教学的连续性，一致性以及学牛思想上的成氏，产牛一定的影响；还有就是不利于教学文化，学术研究的

8、沉积，难于长足发展。进进出出的现象时有