电子商务专业毕业生人才培养模式探究

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1、电子商务专业毕业生人才培养模式探究引言：我国电子商务大发展对电子商务拔尖人才提出了迫切需求，为使高等学校在电商拔尖人才培养上发挥强大的支撑作用，在了解我国电商人才发展的现实需求基础上，明晰了人才培养的建设目标和思路，探究了培养方案、课程体系及相关教学资源的建设内容。通过完善管理体制、运行机制和评价体系，构建出一套模拟仿真与合作教育相结合的电子商务从业人才培养模式。电子商务在我国工业、农业、商贸流通、交通运输、金融、旅游和城乡消费等各个领域的应用不断得到拓展，应用水平不断提高，大力发展电子商务已成为我国参与全球经济合作的必然选择［l］o现

2、阶段，我国国民经济将继续保持稳步增长，经济总量持续扩大，为电了商务发展提供了坚实的经济基础和广阔的市场空间［2］。随着全面建设小康社会进程的加快,市场经济体制进一步完善，对发展电子商务人才的需求更加强劲［3］,我国电子商务人才需求进入了快速膨胀期。一、电子商务人才现状电子商务的繁荣迎来了电子商务行业就业的良好前景，电子商务行业已经成为高薪行业，目前从业人员月均收入水平已经超过传统行业整体水平。但是，我国电子商务从业人员人才缺口却在持续走高，据有关权威统计，电子商务本科专业就业率却低于总体平均水平，就业市场中形成电子商务专业人才招聘难和求

3、职难的两难局面。电子商务的快速发展对人才提出了新的需求。在信息时代，人才成为经济发展的重要因素。随着信息化步伐的加快，网络经济时代的到来和电子商务的迅猛发展，社会对电子商务人才提出了新的需求。(-)人才需求层次企业电子商务应用人才需求层次。企业开发电子商务，除了软硬件条件的具备外，重要的是知识复合型人才的需求。具体包括:企业电子商务管理人员，负责本单位电子商务系统的管理运作，需要掌握电子商务的基础知识、商贸知识、电子商务法规、电子商务案例分析与电子商务项目管理等知识［4］。电子商务实际操作人员，负责本单位电子商务活动的实际操作，需要掌握

4、电子商务的基础知识、商贸知识、电子商务相关技术、电子商务技能和操作规范、操作标准等知识。电子商务项目开发人才。在电子商务法规、市场，应用环境创建与完善的同时，电子商务的项目开发成为一个单位做好电子商务工作的关键。社会所需电子商务项日开发人才分为以下儿类：电子商务分析人员，需掌握相关的电子商务信息技术、网络技术、相关软硬件等知识；电子商务项目具体实施人员，要求掌握电子商务开发软件技术、网络编程技术等知识。电子商务管理人才。主要是指政府、行政部门电子商务管理人员，应掌握电子商务的基本的法律、法规，国家有关方针、政策，网络管理、行业认证及相关

5、领域的管理等知识［5］。电子商务教学科研人才。主要是指除大专院校、相关科研机构、企业中从事电子商务教学及科研工作的人才。他们要做到信息网络技术和商务理论互相融合，能够将理论知识和实践技能实现很好结合，対电子商务某些问题和领域进行前瞻性研究并提出建议和意见。(-)人才培养存在问题根据市场需求和人才实际状况，目前我国电子商务专业毕业生人才存在如下问题：培养方向定位模糊。高校为能清晰地界定出所培养的电子商务人才将來的就业方向和就业岗位，提出的培养目标相对宽泛。师资力量薄弱。现有高校师资大多数是从计算机、网络、管理、营销或其他专业调派，专业电子

6、商务教师很少，其知识储备也大多來自电子商务书籍，不够系统，不够深入，不够实用。由于高校人多没有电子商务实战经验，使得有时教师在从事电子商务教学时显得勉为其难。课程设置不完善。由于高校缺乏对电子商务在国际上领先应用，在中国企业实际应用状况的理解，课程设置的随意性很大，其问题主要表现在两个方面：一是将现有的相关技术和商务方面的课程简单堆砌在一起，缺乏有机结合的系统性；二是强于书木而弱于实务，缺乏必要的案例教学和实务操作［6］。教材缺乏规范性。目前，国内先后出版了电子商务的系列教材，分别由各相关高校根据自己学校的教学情况组织编写，内容差别很大

7、，编写滞后于电子商务发展，也落后于教学内容更新。因此，各高校在教材选择上存在差异化。教学内容缺乏实战训练。目前高校电子商务教学现状基本是教师以说为主，学生以听为主，而电子商务是一门综合性学科，无论是计算机与网络技术、商务策划、项目实施都需耍大量的动手训练。尽管近年高校都意识到这个问题，并推出了电子商务实验室系统，供学生模拟练习，但是这些软件仍然脱离于实际的商业环境，甚至有些已落后于现有的应用。另外,由于教师本身很少参与商务实际运作管理，课程的案例来源、案例讨论、创业指导、实习指导都受到了极人限制。毕业生就业方向模糊。由于毕业生不能准确定

8、位应聘的行业与职位，因此泛泛的简历不能吸引用人单位，有些毕业生往往失去面试的机会。另一方面，即使获得面试机会，由于不了解电子商务在各行各业的应用现状及发展前景，对于企业提供的职位缺乏工作方法、经验和热情，使